坊主研修计划模版

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1、浙江省金华市_永康_区（县）永康特殊教育学校小学语文学科研修计划省市浙江省区县永康学校永康特殊教育学校填写者胡纯英职务语文教研组组长电话15158923169Email810957997qq.com学校组织管理研修目标：1.总体目标完成教师信息技术应用能力的提升，追求信息技术与学科融合，推进混合学习，实施网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制。2.具体目标学用整合：特殊教育日新月异，发生了翻天覆地的变化，我们培智的语文老师只有掌握好现代教育技术的基本理论，掌握现代教育技术手段，加强特殊教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师

2、只有努力适应现代特殊教育的要求，具备适应现代特殊教育的综合素质，才能提高教育质量，让智力残疾学生有一个更好的学习平台，提高生活质量。会用整合：在语文教学中采用多种教学方式，如多媒体技术，分层教学、个别化教学，一对一教学等多种教学方式，有序的贯穿于培智的语文教学课堂。同时，作为语文教师，要注意处理好学科本体目标与发展目标之间的关系，不管采用何种技术、何种应用方式，应首先保障本学科教学目标的实现，在此基础上将学生信息素养培养等发展性目标有机融合进来，使学生在生活中学习语文，在语文中学会生活。善用整合：教师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，帮助和支持学生的自主学习、主动

3、探究、问题解决、交流协作等学习活动，并积极探索和组织学生开展信息技术环境中特有的学习方式，如基于网络的探究性学习、远程协作学习等，实现信息技术应用与教学方式变革之间的相互促进和有机结合。一定要注意避免利用信息技术进行“机械电灌”，或有了信息技术支持反倒不利于学生发展的教学方式。 6研修时间：2015年9月24日-12月24日管理团队学校管理员教研组及组长教研组名称语文教研组数学教研组组长胡纯英具体姓名人数12具体人数培训内容：1．在规定时间内登陆省平台报名。2．及时登陆平台，了解考核要求。3．完成综合课程学习。4．查看项目研修指导，了解本阶段学习要求，进行课程学习。5．根据

4、测评结果，制定个人研修计划。6．按照实际教学进度和作业要求，设计并提交一篇教学设计。7．参加学科坊主组织的工作坊活动。8．查看项目组研修指导，了解本阶段学习要求，进行课程学习。9．实施教学设计，研修小组成员轮流听课，提交评课应用表单。10．参与校本活动、工作坊活动。11．查看项目研修组指导，了解本阶段学习要求，进行课程学习。12．根据同伴听课记录以及教研组建议，反思修改教学设计，形成教学设计最终稿进行提交。13．参与校本活动，工作坊活动。14．完成所有考核任务和要求，查漏补缺，迎接发展性测评，完成研修总结。15．温故而知新，积极参与发展性测评。616．自主研修、巩固、拓展研

5、修成果。预期成果及考评标准1、预期成果培训成果1课堂评价表单培训成果2教学设计终稿培训成果3其他学情分析内容遴选过程设计课堂观察教学反思……2、考评标准结业考评项考评等级、及其标准1、培训常规任务完成情况（含参加培训各类活动）优秀合格不合格按时完成培训所有任务，有突出表现。按时完成培训所有任务。不能按时完成培训任务。2、培训作业完成情况（含教学设计、课堂评价表单）优秀合格不合格完全符合培训要求，特别符合教学规律，拥有鲜明个人风格，具备示范引领作用。符合培训要求，符合教学规律。不能符合培训要求。填写说明：按照蓝色的说明填写。6