百分数的意义和写法 (3)

《百分数的意义和写法 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《百分数的意义和写法》教学设计芙蓉镇第一小学施文远一、教学目标：（1）结合具体事例，经历认识百分数的过程。（2）让学生在具体的情境中理解百分数的意义，并且能正确读、写百分数。（3）激发学生学习百分数的兴趣，能对生活中的百分数的信息作出合理的解释。二、教学重、难点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。三、教学准备：课件。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.课件出示：地球总储水量中只有3%是淡水，而这些淡水中可以直接饮用的只有0.5%。请学生读一读，引出“百分数”并板书。2.介绍百分数及读法3.读一读出示的百分数4.揭示

2、课题：百分数的意义（二）合作交流，探究新知1出示：光明小学六年级共有学生100人，其中男生60人，女生40人。（1）男生人数占全年级人数的百分之几？师：60%表示什么意思？板书：60%表示男生人数占全年级人数的百分之六十。2.出示：（2）女生人数占全年级人数的百分之几？师：40%表示什么意思？板书：40%表示女生人数占全年级人数的百分之四十。3.出示：（3）男生人数占女生人数的百分之几？师：150%表示什么意思？板书：150%表示男生人数占女生人数的百分之一百五十。4.小组讨论：什么是百分数？汇报交流，得出：表示一个数占另一个数的

3、百分之几的数叫百分数，也叫百分率或百分比。（板书）5.出示：星星小学三（1）班学生期末考试成绩优秀率达90%，合格率为100%。师：90%和100%各表示什么意思？6.理解百分数与分数的区别课件出示：97%（1）一堆煤，运走了（）吨。（2）去年产量是今年产量的（）。思考：百分数与分数有什么区别？引导学生说出：分数既可以表示具体的数量，也可以表示两个数量的关系。百分数只可以表示两个数量的关系。7.教学百分数的写法（三）巩固练习，加深理解1.判断题2.说出下面百分数表示的意义。课件出示：校门口的小摊小贩卖的食品合格率只有25%,而在这

4、里买过食品的同学却多达90%。3.成语中的百分数（四）回顾全课，总结提高1.这节课你学到了什么？有什么收获？2.赠言。（五）布置作业板书设计：百分数的意义和写法60%表示男生人数占全年级人数的百分之六十。40%表示女生人数占全年级人数的百分之四十。150%表示男生人数占女生人数的百分之一百五十。表示一个数占另一个数的百分之几的数叫百分数，也叫百分率或百分比。