勤、细兼用，才能做好班主任工作

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1、勤、细兼用，才能做好班主任工作龙河中心学校：杨春娱如果说理想的班集体是一个合唱团的话，那么班主任应该是一名优秀的指挥。因为班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。所以，我认为，班主任工作要“勤”，更要“细”。一、抓班级日常管理工作要“勤”。1、勤下班，深入了解学生。“早起的鸟儿有虫吃”这句话一直激励着我从事了十多年的班主任工作。每天，我总是坚持比绝大多数学生早到教室；放学后，我也总是最后一个离开学校。班主任不是统帅千军万马的将军，这就决定了班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外，只有勤于

2、走进学生的心灵世界，与学生摸、爬、滚、打在一起，才能了解到学生的真实思想，了解到学生的喜怒哀乐，因此，班主任首先要勤下班，早晚自习、早操、课间眼保健操、课间活动、下午课前练字十分钟等时间，都要经常下班看看；其他科任老师上课时，在不打扰正常课堂教学的前提下，班主任不妨常去瞧瞧，这样，不仅可以观察到学生的学习状态，还可以听听学生对科任老师的意见和要求。因此，十多年的班主任工作，每次接手一个新的班级时，我总是勤下班，全面、深入地了解班中的每一个学生。“观其言，察其行”，敞开自己的心灵之窗，像慈母一样将每一个学生接纳到自己的心中。深入了解学

3、生，不仅可以选准能成为自己得力助手的班干部，而且可7以帮助自己在今后的教育教学工作中对他们因材施教，提高教育教学质量，还可以让自己更能理解他们，做他们的良师益友。所以，只有勤下班，才能为建立团结有爱、积极向上的班集体打下坚实的基础。2、勤交流，倾听学生的心声，做他们的良师益友。作为一名教师、一名班主任，必须拥有一颗关爱学生的心。关爱学生就要善于倾听学生的心声，善于用言语跟学生进行交流，善于用自己的真诚、理解之心去换取学生的信任之心。记得有一次，我们班的薛以智同学上卫生间时，因为看见别班的同学打群架，他马上挺身而出，要求他们立即停止打

4、架，正在拉拉扯扯时，被不知情的政教处王主任看见了，误以为他也参与了打架事件，当即不分青红皂白地狠狠批评了他一顿，他感到非常委屈。后来，在下班过程中，我看到他闷闷不乐，一副心事重重的样子，我就把他叫到办公室来，问他到底是怎么一回事，他把事情的前因后果告诉了我，说完还痛哭了起来。我轻拍着他的背，静静地等他的心情平复下来后，把他带回了教室，还当着全班同学的面表扬了他，指出他的这种行为是正确的，是值得表扬的，并且号召全班同学向他学习。在同学们赞许的目光中，他红着脸，不好意思地笑了。难道这样的交流，对学生的健康成长影响还不够深刻吗？平时，我不

5、拘泥于形式，经常适时地找学生交流，这种私下的、面对面的交流，长则半个小时，短则几分钟，有时甚至只有几句话，晓之以理，动之以情，导之以行，使一个又一个思想、行为偏常的学生得到了感化，帮助他们解决了学习、生活、心理等方面的许多问题。7经过交流，常常倾听学生需求的呼声，我和学生建立了深厚的师生感情。我以自己的真诚、理解之心，去换取了他们的信任之心，真正成为他们健康成长的良师益友。3、勤家访，使得家校齐心。苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”而且，我们都知

6、道，家长是孩子的“第一任老师”，他们对孩子教育的好坏直接影响孩子能否成才、能否成为栋梁之材。因此，班主任必须勤于进行家访，通过上门走访、电话或书信等方式，与学生家长取得联系，这样既可以深入了解学生家庭情况，弄清家庭教育环境，又可以与家长一同探讨教育方法，同时还可以缩短老师与家长心理上的距离，取得家长的认可与信任，从而易于和家长、学生进行沟通。通过家访，还可以让学生感受到老师的关爱，使学校与家庭教育紧密结合，共同沟通和探讨学生的教育问题，然后实现共同的目标——学生的健康成长。这么多年的班主任工作，我做了无数次家访，给我印象最深刻的一次

7、家访是到前年所带的班级中的王艳同学家进行家访。王艳同学原先是一个品学兼优的孩子，可自从父亲不幸得肝癌去世后，孩子就此消沉了——整个人像丢了魂似的，上学迟到早退，课堂上不认真听讲，课后不按时完成作业，还时常与同学起争执，性格变得越来越孤僻。作为班主任，我看在眼里急在心上。照这样下去，孩子就毁了。情急之下，我带上几个班干部，买了一些水果直奔王艳家。到了王艳家，7孩子不在，孩子的妈妈见到我们，感动地说：“唉，艳儿这孩子不懂事，让你们操心了！”“不，您千万别责怪孩子。孩子还小，刚失去最亲的爸爸，精神上的创伤可想而知。现在，我们最重要的是让她

8、明白人死不能复生，活着的人要好好地活着。您说，是不是？”“老师，对不起，我让您担心了！我一定像以前一样用心学习！”不知何时已经站在门口的王艳流着泪扑到了我的怀里。她妈妈也非常激动地说：“她昨天还跟我说，她不想上学了。我不知如何是好。这