小学作文基本功训练法之怎样把句子写具体

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1、小学作文基本功训练之句子训练（三）怎样把句子写具体（转）文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子，学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。　把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面；2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下，“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面”，

2、表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。例如：1.我们高兴；2.我们高兴得跳起来。第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，主要有下列三种基本方法：1.加定语——例：队旗在空中飘扬→（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬，表达的意思更明白具体了。这种练习同学们在语文作业里做过很多

3、。如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。①演员们的表演，受到了大家的欢迎。→演员们（　　）的表演，受到了大家（　）的欢迎。②人群热烈欢呼起来。→（　　　）的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。那么，应该加上什么样的定语，才能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：“昨天”——说明表演的时间，“在百花剧院”——说明表演的地点，“精彩”——说明什么样的表演，“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地

4、点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。第②句可以这样加：，，。如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语，如：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2．加状语——例：弟弟跑来了。（弟弟是怎样跑来的？）→弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语，加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子就具体了。这种练习同学们也做过不少。例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。→战士们（　　　）完成了任务。括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加

5、上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：⑴加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。⑵加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。⑶加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。⑷加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。3．加补语——例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静

6、啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。想一想，练一练：1．照“例”把句子写具体。例⑴：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）改为：黑色的燕子飞过绿油油的田野。①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）__________________________________________________________②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）___________________________

7、_______________________________③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）__________________________________________________________例⑵：青蛙爬出来。改为：①青蛙从洞里爬出来。（从什么地方爬出来？）②青蛙从洞里慢慢地爬出来。（它是怎样爬出来的？）③青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）⑴鸭子游过来。①________________________________________________________（从什么地方游过来？）②_______

8、________________________________________