爱生学校整改方案

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1、软件维度一：全纳与平等领域标准标分前测存在的问题举措责任处室完成时间1.1确保儿童平等上学权利1.1.1全纳教育成为学校办学理念12分11分l学校的校训、宣传栏、学校重要会议议程中，关于与全纳方面的内容不太突出l教职员工、家长对《义务教育法》和《儿童权利公约》的基本内容有些不太了解l通过宣传栏、明白卡、演讲等形式让老师、学生、家长了解爱生与全纳方面的内容和老师、学生的权利、义务，并通过问卷或座谈了解掌握情况。1.1.3学校具有“控辍保学”监测机制32分28分l学生保持率还未达到100%l学校建立所有儿童上学情况的个人档案和变动记录，特别是特殊学生档案。l防止囜，严格执行学生考期制度，对经常

2、缺项的学生及时关注，将学生保持率纳入班级考核体系。1.2尊重学生的差异性和多样性1.2.1学校采取切实有效措施，确保儿童的特殊教育需求得到满足14分12分l班容量太大，一些学习有困难的学生还不能得到长期有效的关注l师生、生生帮教小组，制定帮教计划l要求老师每节课必须将学困生作为提问鸡零狗碎体现在教案、上课中，作业布置、检测也要体现学困生层次特点，每周对学困和检测评价一次，设立学困生进步奖，纳入老师考核。l建立学困生成长档案。1.2.2学校建立码头、和谐、尊重学生多样化背景的校园文化14分11分l学生的校园生活不够丰富，学生的修改特长没有充分挖掘出来l设计问卷，让学生和家长共同完成了解学生的

3、兴趣爱好。l根据学生的兴趣爱好藳线周至少一节的第二课堂，丰富学生校园生活，发展学生个性特长。l制定第二课堂保障机制，课堂实效性。l举办学生特长展示会，邀请家长、领导参加。维度二：有效的教与学领域标准标分前测存在的问题举措责任处室完成时间2.1拥有爱岗敬业，关爱学生，具备专业素质教师队伍2.1.1老师具备关爱学生、敬业爱岗的专业首先和态度12分11分l个别老师还有体罚、责骂或心理伤害现象l老师自我反思、合作学习和终身学习意识不够强l每学期举行4次的老师教育管理专题培训。l每学期加强师德考核，与纯净挂钩l每学期开展一次师德、终身学习论坛或沙龙老师每学期中、末开展二次有典型实例的教育教学反思撰写

4、交流活动，开展一次合作学习、终身学习成果展示活动，纳入量化考核。2.1.2老师具有完成教育教学任务所需的专业知识32分28分l老师还缺乏学习困难的方法和解决这些的策略l每学期指定书目阅读，写笔记，总结心得体会交流。l每学期聘请进修学校老师或市县教研员进行“学习困难诊断方法与解决策略”专题培训一次，老师结合安全进行一次研讨与交流。l设计表格（本节课我学会了什么？没有学会什么？我希望得到什么帮助？）l在共性目标指导下，学生算定个人学习目标——完成自定目标的方法——系统交流学习成果——反馈提高学习效果的方法——形成个人学习风格。l老师清空没有做到全面了解每一个学生的背景、学习风格及学习需求l通过

5、个人介绍信或班会或学科教学，让学生自述l教学中观察学生的学习习惯和学习风格。l找其他老师、学生本人、其他同学、家长了解。l故地重游叙写蝇賘房贷面考核内容l每学期至少进行一次学生座谈或问卷了解落实情况。2.1.3老师具有科学制定教学计划，管理班级和组织课内外活动的专业技能14分12分l有些老师还不具有根据学生兴趣和需要组织课外活动与社会实践的能力l有些老师还没有养成因材施教和参与式课堂管理的能力l每学期开展一次老师课外活动方案设计大赛，互相学习交流。l每周一次的课外活动和每学期一次社会实践活动，老师轮流组织，锻炼老师的组织能力，根据活动内容调配有经验老师帮助指导没经验老师，提高老师的组织能力

6、。时行个人考核和小组考核。在教学常规管理中详细设计因材施教和参与式课堂管理考核内容（备齐、说课、上课、评课、作业、考试等）培养这种能力。领域标准标分前测存在的问题举措责任处室完成时间2.1.4教师具有科学运用教育评价并及时反馈的专业技能12分11分l教师还不能根据学生表现及相关情境，运用兼顾过程与结果的多种评价方法l改革评价机制，将过程评价与结果评价学生纳入课堂评价，使学生能够从评价反馈中看到进步，获得自信。l加强科学评价方法的培训与指导，建立学生过程评价与结果评价档案，纳入评价教师内容。2.2实施或实验渗透生活技能教育的课程2.2.1所有课程中融入情感、首先、生活价值观念和创新精神的教育

7、32分28分l学校一部分教师重知识传授轻情感、态度、价值观培养l学校挖掘课程中情感、态度、价值观和创新精神的能力不足。l加强学科集体教研，挖掘教材中有关基本生活价值社会心理能力(特别是应对压力和挫折的能力)的内容。l开展教案和课堂教学评比活动，把是否融入情感、态度、价值观和创新精神纳入教学评价内容。2.2.2所有课程培养解决问题的能力，劳动观念和实践能力l一些课程中未能融入良好的生活习惯和社会实践能力的培养。l加强综合实