提纲云龙中心校《提升教学质量实施方案》〈试行〉

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1、云龙中心校《提升教学质量实施方案》〈试行〉按照《中华人民共和国义务教育法》之规定：“学校和教师要保证达到国家规定的基本质量要求；国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量”。根据《禄劝彝族苗族自治县教育局提升教学质量实施方案》，为提升教学质量这个中心，全面加强教学管理，进一步提升教育科研水平，全面提高教学质量，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想全面提在教育教学质量为中心，增强科研意识和质量意识;提升教师业务素质，提升教学质量、提升社会办学效益。二、工作目标具体目标是:一、二年级达到全县中等水平，三年级

2、达到全县中上等水平，四、五、六年级达到全县前五名。三、主要措施(一)加强领导1、云龙中心校成立教学质量提升工程领导小组组长：杨剑兵副组长：张荣伟、王加荣组员：吴绍清、各完小校长(二)强化常规教学管理确立学校奋斗目标抓好年初计划和年末总结严格执行课程计划8狠抓教学常规减轻学生过重课业负担建立听课制度做好质量抽样监测要采取多种途径了解学生学习状况。学校组织的各类检测必须严格考试纪律，确保考试成绩的客观真实。学校要做好各种质量抽样监测的分析，质量分析要分为三个层面:一是教师对自身教学质量的分析;二是学生在教师帮助下对学习质量的分析;三

3、是领导对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有定性的总结和评价，特别要找出存在的问题，分析原因并制定解决问题的办法和措施，加以落实。(三)加强教师队伍建设1.建立集体备课制度。2.建立"结对帮扶、捆绑式"制度。3.实行教师专业发展"十个一工程"。每学期研读一本专著，写一篇1000字以上读书心得;有一项课题实验;写一篇1000字以上的案例分析;制作一个多媒体课件;展示一节优质课;作一次800字以上听课点评;组织一次综合实践活动;辅导转化一批学困生;撰写一篇高质量的论文。4.以校本教研为载体，加大教师培训力度。5.学校要

4、采取多种措施为教师成长提供舞台。6.积极做好校、县、市级骨干教师和学科带头人评选培养活动。7.中心校安排一定的教师培训经费，有计划地选送教师参加县级、市级、省级和国家级培训。8.实施名师工程，有效落实专业引领。定期开展"师徒同课异构"活动(四)立足课堂教学1.研究学情82.研究课堂课堂要三讲:讲思路，讲拓展讲规范，3.研训教师、提升素养(五)加大教科研力度1.狠抓教科研工作完善学科教研组和备课组教研组抓好课题研究关注教学研究强化教学设计立足教学行动重视教学反思优化成果表达教师每学年要努力做到"五个一"，即上好一节教学公开课，提供

5、一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案，设计一份试卷，撰写一篇教研论文、案例或总结，参与一个教学研究课题。研究成果表达要通俗易懂，具有可读性、启发性，让人心领神会、引起共鸣。2.建立中心校领导蹲点联系制度，定期深入基层学校、一线教师和学生之中，参与新课程备课、研讨、反思等各项教学活动，亲自参加课堂实践，了解、分析新课程实施的情况和学生学习发展状况。3.建立教科研基地，形成学校一一片区一一中心校一一县教研室递进式的教科研体系，促进教科研工作的深入开展。建立3个教科研基地8云龙小学教科研基地：成员单位为云龙小学。新山小学教科研基地

6、：成员单位新山小学、银座小学、国边小学、古宜小学云利小学。本文小学教科研基地：成员单位本文小学、拥箐小学、好支作小学、岔河小学、多立小学、新合小学、联合小学、大场院小学、大荞地小学、火期小学、康乐小学。教科研基地职责:(1)按时按计划组织开展教科研活动。(2)开展基地教科研活动，主办学校应向中心校提出书面申请，教科研活动方案(包括科研活动主题、活动方式、时间、地点、内容、参与人员、经费预算等内容)经教导处审核向校长请示同意后方可实施。(3)建立教科研团队。4.实行教科研工作责任制，做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课堂

7、落实。实行中心校领导包点到基地开展教科研工作制度。(六)完善激励机制1、教育局对在校生考试原则上实行抽考抽改的形式进行，考试科目为所有设置的课程，由教研室组织实施。学校在核算教师成绩时(除高考、中考、学历水平考试、小升初考试外)原则上上学期成绩占30%，下学期成绩占70%。中心校逐步按此比例实行考核。2、广泛开展以评促建活动。一是考试质量评比表彰，小学突出县统考;二是加强学科带头人、骨干教师的动态管理，对成绩突出的给予表彰。三是依据参加各级教育部门组织的学科竞赛，对成绩突出的进行表彰;四是对先进学科教研组表彰，通过县级学科考评小

8、组深入学校突击参加教研组、备课组活动，或是组织教师问卷等形式，开展广泛评议活动;五是特长生培养工作表彰，包括体育、艺术、学科竞赛，社会实践等方面。83.设立教学质量奖。要充分利用奖励性绩效工资，按照中心校学年初下达的目标任务完成情况奖罚兑现，特别是对转变后进生有