文化艺术符号

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1、以人为本，将学校建筑符号演绎成文化习艺术符号People—oriented，SchoolBuildingSymbolsWereDeliverqtoCulturalandArtisticSymbols——ThoughtsontheSchoolConstruction范秋明FANQiuming摘要一个基本理念：即应该将建筑：现在，很多学校建筑由于种种原因，没上档次，没有特色。学校建筑应该有符号演绎成文化艺术符号。学校建筑要坚持以人为本、讲究实用。坚持文化立校，形成文化氛围：坚持艺术创新形成建筑特色与风格。。明德中

2、学新校建筑就是这样的演绎、预算学校建设的基本现状艺术性了。从上个世纪九十年代开始，有些经济设资本运营，还要学会工程管理、决一些寄宿制计等一一实力强的大中城市开始谋划和建设，基本上要是个建筑行家，这样中国的学校建设-，有两种建设主体与建设5学校长便承担了政府的责任。其好处是校长，由政府部门作建设主体，建好后交钥匙给模式一一般是以教育行政主管部，是政府主体，校长来办学、来管理。应该说，这是大手笔，但这照自己的办学思想与理念来规划和设计一些城市门和乡镇村为主体，还有、政府组织建些学校因为建设者不能很好地把握学校建设

3、规什么样的校长便建设出什么样的学校。“”好学校，交校长来办学，叫做交钥匙工程，广在这样的学校建设体制下律与个性，因此，等建好投入使用时，才发现有，我们的号“”大农村在村学村办、乡学乡办、县学县办的学一一很多地方不适用、艺术性、个设便发生了些问题，是学校建设缺i，更谈不上人文性校建设大政策下，以极少的投入来建设学校，很性化了。第二种模式是学校做建设主体，校长作规划，为了满足办学需求而临时增建、扩长一段时间，学校建设没有理念，没有规划，更建建设法人。大学和很多中学建设，基本上用的是，学校建设缺乏科学性：二是因为投

4、入一有甚者，连设计图纸都没有，有些学校才建好便体制不畅、建筑材料差这种模式。这种模式要求校长班人要把握学，导致建筑质量低成危房，更谈不上学校建设的科学性、人文性与资料不齐校建设的基本规律，要筹措资金，甚至要进行建，建筑损失惨重，缺乏经久性；三范秋明：明德中学校长、、湖南大学硕士生导师、全国校长培训专家库专家。、湖南省中小学管理专业委员会理事长湖南省特级教师协会副会长56一一只是几栋房子和张学校一一堵围墙，外加。尤其是宁乡中和明德中学的建设，应该提和先决条件，学校建设也是样。不管是以政一，缺少艺术性：四是建筑很

5、少从文化的说，是我的得意之作，有的人说，宁乡中是我府为主体建设也好，还是以学校为主体建设也把握怎么样积淀文化底蕴一处，让每的处女作。好，建设思想与理念都是要的，而且应该是共性，明德中学是我的代表作，我默许之一一，每处都成为艺术珍品，缺乏艺术学校建设和个性的高度统。，我有很多感悟，也有很多体会，，我们的学校建设更应该在科学发展观有很多骄傲所谓学校建议的共性理念，就是学校建议，也有很多遗憾。我想以明德中学建，来作认真而审慎地思考与把握。设为例来作表述要具有规划的科学性。。有幸在一十三年的重点中学(示范性设计的实用

6、性，成本的节俭性，使用的安全∈生涯中(这中间还兼任了四年县教育性。规划的科学性是指校园规划要功能明晰，区主持建设了三所学校：宁乡一中学校建设的基本理念、宁乡划合理。教学区，生活区，运动区要相对独立又日德中学，还牵头建设了宁乡县教师资做任何事情都应该有思想和理念的引领，互为衔接呼应，形成总体上大气，精巧的整体规“”P乡县中心幼儿园一，还组织建设了批通俗地说，都应该有想法，这是做事成功的前划。设计的实用性，是指整体规划后各栋房子的57设计，景观的设计都要符合教育教学的基本需彩的文化符号。将学校建设演绎成学校文化建

7、建设应该在确定了较高的建筑理念后，坚持如求，都要方便师生的工作，学习和生活，都要有设，学校便成了上乘之作。下的基本原则：益于人的生存与发展。成本的节俭性是指建设所以，学校建设的基本理念就是依据学校学校建设要有山水灵气成本要力争节约，学校建议实用够用即可，不要的基本功能，在确保建设科学，规范，实用，安无论是城市学校建设还是农村学校建设，一讲排场，不要求豪华。使用的安全性是指学校建全都有个选址的问题。城市学校的选址空间小，节约的前提下，努力使学校建设的建筑符号一一一一些设必须以安全为第要素，必须确保师生安全读译成

8、学校文化符号。因为学校建设要服从城市大规划，要服从。使学校每栋建筑，每工作，学习和生活。房屋建筑，交通组织，人流疏处景观都带上浓厚的文化色彩，都形成丰富的整个学校布局。农村学校建设选址空间相对大一些一散，消防水电等所有设计与设施装备都必须以教育故事。它可以在个区域内作比较选择。选址之。安全为前提。后便是学校规划。学校总体规划要顺风水。“”“选址和规划都应该顺一所谓学校建设的个性是学校建设要有特风水，