第8课时 解决问题

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1、第8课时解决问题教学内容：43的例4教学目标：1、学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。2、学生经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路，选择合适的解题策略。3、通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力，计算能力，提高学生应用数学的意识。重点：利用加减解决实际问题。难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。教法：启发式教学学法：自主探索教学准备：白板课件教学过程：一、激趣引入：小红要写45个大字，第一天写了9个，第二天写了10个，他还要写多少个？学生独立完成。谈话引入，板书课题：解决问题。二、探究新知：

2、1、课件出示：例4学生仔细观察，说说题意。明确条件和问题。（1）爸爸大约准备多少钱？明确不要精算，估计就行了。学生独立估一估。汇报，说说你怎样估计的？（2）收银员收多少元？收银员收的钱是准确的，要精算。学生独立计算，并请学生板演。板书：558+225+166=949（元）2、师生小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决问题的策略，看要精确计算，还是只要估算。三、巩固练习：练习九的第12题四、全课总结：你学会了什么？五、作业设计：1、练习九第1题2、一台电扇245元，一个电饭锅187元，一个电吹风109元，妈妈有500元

3、，买三样东西，够吗？板书设计：解决问题1、爸爸大约要准备多少元？2、收银员要收多少元？560+230+170=960（元）558+225+166=949（元） 第9课时：练习课教学内容：练习九的第2—14题教学目标：1、熟练计算三位数的连加，连减及加减混合运算，选择合适的计算策略。2、学生经历解决问题的练习过程，体验解决问题的一般思路。3、通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力。重点：理解题意，选择合适的计算策略。难点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。教法：启发式教学学法：自主探究教学过程：一、复习

4、回顾怎样进行三位数加减三位数？注意些什么？二、基础练习：1、独立完成3、4、5.集体订正2、第9、10设计成游戏题，学生找朋友3、第13学生动手摆一摆，同桌练习三、巩固练习1、44页的第2题。学生观察主题图，再读题，弄清楚题意。明确条件和问题。独立思考后完成汇报，集体订正。2、第14题学生独立思考，明确题意。小组合作选择自己的方案。代表汇报，比一比那组最正确、完整。四、全课总结：你又有什么收获？六、作业设计：第6、12 第10课时：整理与复习教学内容：教材47的整理与复习，练习十教学目标：1、能正确笔算万以内的加减法，并能运用所学知识

5、解决生活中的问题。培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。2、经历笔算加法、减法的计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学生体验归纳、概括的思考和方法。3、激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考和验算的习惯。重点：进一步掌握万以内加、减法的计算方法，并能熟练正确的进行计算。难点：学会整理知识。教法：引导法学法：练习法教学准备：课件教学过程：一、复习回顾1、学生看看在5分钟可不可以完成。47的第1、2两小题。学生交流你们这一单元学会了什么？教师根据学生回答，展示知识网络图。笔算加法三位数的不进位加法三位数的不连续进位加法三位数的连续进位加法

6、笔算减法三位数的不退位减法三位数的退位减法中间、末尾有0的退位减法二、基础练习1、第48页第1题学生板演，集体订正2、第3、4题学生独立完成，订正三、巩固练习：1、第49页第6题。小组讨论购买的方案，然后学生独立计算各方案的花费。2、第7题学生提出数学问题，并解决，独立完成3、第49的思考题鼓励学生思考看个位，分进位和不进位加的两种形式。四、全课总结：你对万以内的加法和减法还有什么疑问？