小花籽寻找快乐

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1、小花籽寻找快乐　　活动目标：　　1.理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。　　2.能大胆地用语言与别人交流。　　3.懂得为大家做事自己也会得到快乐的道理。　　活动准备：　　1.《小花籽找快乐》PPT﹔相关音乐；　　2.花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙头饰若干；　　3.大河、草原、雪山、红花彩色图片若干。　　活动过程：　　一、情景导入，激发兴趣　　1.师：小朋友，你们好！我是储老师，我来和你们一起玩游戏，你们高兴吗？下面，请小朋友们闭上眼睛，3、2、1，巴啦啦变！　　师带花籽头饰：请小朋友睁开眼睛。　　师自我介绍：我是一颗小花籽，小朋友们都爱我。让我先来抱抱你，请你做我的好朋友

2、。我是一颗小花籽，请你们做我的好朋友。　　2.师：我是谁呀？　　幼：你是一颗小花籽。　　师：对，我是一颗小花籽，把我种在土里，能开出美丽的香香的花朵。今天，我悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，要出去寻找快乐。小朋友，你们快乐吗？那谁来说一说，在生活中有哪些事会让你感到快乐呢？　　幼儿充分回答，教师及时鼓励、有针对性评价。二、游玩情境，初步感知　　（一）理解故事前半部分　　1.在游玩情境中，学说小花籽和太阳的对话　　师：啊，郊外的空气真好啊！看！太阳出来了，我们一起去问问太阳快不快乐。　　师带领全体幼儿走到太阳前问：太阳公公，你快乐吗？　　配班老师给太阳公公配音：快乐，快乐！我给大家阳光和温暖，大

3、家喜欢我。　　师：小朋友，刚才谁听到太阳公公说话了？太阳公公是怎么说的呀？请幼儿充分回答，教师及时纠正、表扬。　　师：我们一起来学学太阳公公好不好？　　请幼儿集体说这句话。　　2.师：小花籽在找快乐的路上还会碰到谁，它们会怎么说？会怎么帮助别人呢？　　幼儿充分回答，教师及时、有针对性地评价。　　3.依次引导幼儿学说小花籽和小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。（鼓励幼儿自己提问，加动作模仿表演）通过新句式的学习及完整的语言表达，促进幼儿的口语表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。　　4.通过理解故事，师有目的引导幼儿发现其实是太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙用自己的本领帮助了别人才获得了快乐的原因。　　5.师幼谈

4、话，讨论快乐的原因。　　师：我们玩得可真开心呀！快坐回到小椅子休息一下吧。师幼谈话：　　（1）小花籽去干什么了？（幼儿充分回答，指导幼儿把话说完整。）　　（2）小花籽看见了谁？说什么？别人是怎样回答它的？　　师：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都快乐吗？他们为什么觉得快乐？　　通过幼儿讨论，教师引导幼儿将理解的内容用自己的语言把话说完整表述出来。最后得出结论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙用自己的本领为大家做事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。　　（二）理解故事后半部分　　1.师：我也想要一份这样的快乐。请小朋友帮小花籽想想，我能为大家做什么事，让大家喜欢我呢？　　2.幼儿讨论并积极表达，师指导幼儿把话说完

5、整，并及时鼓励、评价。　　3.师：你们可真聪明！给我想出了好办法！通过小朋友的启发，我也有了一个好主意，一起来听一听吧！　　师出示图片描述故事：我请风姑娘帮忙，风姑娘带着我飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山脚下。我很喜欢这儿，就留了下来，把这儿当作自己的家，要在这儿开朵花。春天来了，我真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远，很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都来了。我已经是大红花了。我给大家带来美丽和芳香，大家喜欢我，我真快乐！　　4.师幼谈话，讨论小花籽是怎样找到快乐的。　　师：小花籽找到快乐了吗？(幼儿充分回答)小花籽是怎么找到快乐的？（在雪山上开出

6、一朵大红花）　　师：小花籽为什么感到快乐呢？　　幼：我用自己的本领开出了一朵美丽的大红花，让大家闻到了芳香，看到了美丽，大家喜欢我，所以我很快乐。我和其他的好朋友一样，都喜欢帮助别人，为别人带来快乐。　　在教师引导下，幼儿最后得出结论：小花籽知道了，只有用自己的本领为大家做事，赢得大家的喜欢，才能感到快乐。三、整体感知，完整欣赏　　师：谢谢小朋友帮小花籽找到了快乐，我要回雪山去了。请小朋友闭上眼睛。3、2、1巴啦啦变！（师摘掉花籽头饰）小花籽走了，给我们留下了一个好听的故事。我们一起来看一看，讲一讲吧！（师幼看课件一起讲故事）　　四、经验迁移，拓展延伸　　1.想一想，说一说　　师：你们平

7、时在幼儿园和家里有没有帮助过别人，为别人带来快乐呢？谁来愿意分享一下你帮助别人的快乐。　　幼儿讲述身边的快乐（配上轻缓的音乐），师及时鼓励、表扬。　　2.教师总结，跳《快乐舞》结束　　师：大家说的可真好！我们来鼓励一下自己吧！今天我们帮小花籽找到了快乐，还懂得了为大家做事自己也会得到快乐的道理。你们现在快乐吗？快乐就和老师一起来跳《快乐舞》吧！