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时间:2019-05-31
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1、小课题阶段总结简讯东川四小高永萍6月18日下午,我校举行小课题阶段性总结,由教科室主任张家文主持,各课题组负责人作了充分的准备,并具体详细地做了汇报,总结了前段时间的研究情况并做出了后期的工作打算和努力方向.。我课题组《小学生汉字书写指导研究》负责人李坤兰老师,针对本课题进行了全面的回顾。一、具体活动:1.继续加强理论积累。继续加强理论学习,积极了解课题研究动态,在课题组内创造一种积极学习,善于积累的氛围,并将学习内容资源共享,使每一位教师能真正的在学习中受益,加强为课题研究的进一步深入打下扎实的基础。2.加强教师
2、的示范引领。每位教师根据学到的理论知识进行课堂实践,在实践中探索学生写字能力的方法,课堂上交给学生写字技巧。引导学生如何评价,在“多种评价中”审视美。课堂上严格纠正学生的坐姿和握笔姿势。老师板书要工整,作业批语也工整,起到老师的示范与引领作用。3.营造写字氛围,提高写字兴趣。为提高学生的写字能力和写字兴趣,在班上设置优秀作品展示台。善于发现班上写字习惯好、写字能力强的学生,并及时表扬并把学生的优秀作品向全班进行展示,以此激励写字差的学生,形成你追我赶良好氛围,对学生的成绩进行评价。使学生置身于具有浓郁的书法氛围之中
3、,获得艺术美的体验、熏陶和感受,发掘学生内在书法潜能。4.以竞赛促进写字教学。按计划,我们在6月9号举行了由高老师主持的第一次写字比赛。通过比赛,评出了一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。书法竞赛,设奖对优胜者激励,让学生有成就感。也让一些同学通过这种横向比较,看到自己的差距。5.收集学生优秀作品。通过收集优秀作品,让学生体验成功的乐趣,获得努力的力量。二、本阶段取得经验成果如下:1.师生提高了思想认识,改变了写字评价。2.纠正了一部分学生的写字姿势。3.探索了提高学生写字能力的方法。4.把写字教学与评价有机的结合
4、在一起。5.交给了学生一些写字技巧。6.学生学会了在“多种评价中”审视美。三、课题研究面临的困难:1.家长的支持力度太小,好多家长忙于生计或玩耍,不关心孩子的学习,学生经常连作业都不完成,更谈不上对书写的监督与指导了。2.不容易出特色,老师们面临着成绩的压力,家长的压力,忙抓教学成绩而往往把写字要求就降低了。如何在写字研究上出新意、出特色,是我们思考的问题。写字教学很重要,但要常抓不懈,贵在坚持,要想写好字必须加强练习。在本次活动中老师们相互学习,相促进,收到了实效。二、本阶段取得经验成果如下:1.师生提高了思想认
5、识,改变了写字评价。2.纠正了一部分学生的写字姿势。3.探索了提高学生写字能力的方法。4.把写字教学与评价有机的结合在一起。5.交给了学生一些写字技巧。6.学生学会了在“多种评价中”审视美。三、课题研究面临的困难:1.家长的支持力度太小,好多家长忙于生计或玩耍,不关心孩子的学习,学生经常连作业都不完成,更谈不上对书写的监督与指导了。2.不容易出特色,老师们面临着成绩的压力,家长的压力,忙抓教学成绩而往往把写字要求就降低了。如何在写字研究上出新意、出特色,是我们思考的问题。
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