第2单元学会交往天地宽(复习)

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1、第2单元学会交往天地宽复习课一、教学目标情感、态度、价值观：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性，能全面看待交往中遇到的问题。能力：学会礼貌待人，尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做一个受欢迎人。知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力，努力建立和谐融洽的人际关系。二、教学重点在交往中完善自我，全面认识交往的作用。礼貌是文明交往的前提。三、教学难点由内圈向外圈发展。交往讲艺术，掌握交往的技巧和方法。四、教学流程（一）创设情境，导入复习课教学内容教师活动学生活动学会交往

2、天地宽创设情境：“希望自己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。希望自己能使别人快乐，但是我始终做不到，真不知道如何改变这种状况。”……这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。只有学会交往，明白交往的重要性，掌握相关的礼仪和一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。让我们打开交往艺术之门，在人际舞台上演绎精彩的人生吧！引起思考，激起对已有知识的联想。初步整体感知，明确复习目标和复习要点。（二）知识整体建构，补弱完善深化教学内容教师活动学生活动梳理知识第3课在交往中完善自我教师：引导学生整体感知课文，梳理知识

3、网络。知识网络构建：框题知识整理内容提要3.1交往伴一生，一生在交往1.人生离不开交往只有交往，我们才能更好的认识自我、发展自我、体验人生。才能满足心理需要，适应社会。2.在交往中完善自我要求：学会交往，谨慎择友，多交益友。1.实现心灵的沟通，找到感情寄托，摆脱孤寂，心情愉快。2.认识新朋友，取长补短，不断完善自我。3.得到帮助，激励我们克服困难，战胜挫折。3.2我们的朋友遍天下1.交往的“内圈”和“外圈”朋友圈是我们现在交往的主要内圈。要求：广交益友，敞开心扉，积极交往。以小组为单位合作交流，初步建构知识网络。第4课掌握交往艺术，提高交

4、往能力2.由“内圈”向“外圈”发展（1）意义：拓宽视野，丰富生活，提高各方面的能力，扩大交往的范围，不断完善自我，提高道德修养。（2）好方式：参加公益活动和社会活动。要求：谨慎，避免盲从。（3）正确认识互联网：利：丰富知识、信息，拓宽交往渠道，扩大交往的范围等等。弊：沉迷于网络，有损身心健康，影响学习生活，丧失进取心，甚至违法犯罪等等。要求：正确使用，汲取有益的信息，结交好友，抵制不良诱惑，避免负面影响，过自主的网络生活等。4.1文明交往礼为先1.礼貌是文明交往的前提（1）原因：①中华民族的传统美德。②共同遵守的道德准则。③是交往的前提。

5、④是做人的基本品质。（2）表现：语言文明、态度亲和、举止端庄（具体内容见课本）2.交往礼仪三原则（1）平等待人（基础）（2）尊重他人（3）理解宽容4.2交往讲艺术1.学会倾听意义：（见教材）要求：耐心，虚心，用心，会心2.学会表达（1）选择双方都感兴趣的话题（2）注意分寸和角度，选择时机创设氛围（3）语气诚恳，态度谦虚友善，姿势端正自然。3.学会赞美他人有针对性，自然、顺势，具体、真诚。4.学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等等。教师：根据小组代表出现的问题，同步进行点拨引导，使学生进一步明晰知识之间的联系，完善知识网络。同时找准难点

6、和疑点进行归纳梳理。知识点归纳：1.我们为什么要和他人交往？2.交往对我们自身有什么重要作用？3.如何看待和使用互联网？4.为什么说礼貌是文明交往的前提？重要知识点记在笔记本上。小组代表总结回答小组讨论的成果，其他同学质疑或修改补充在老师的引下反思自我，合作交流，澄清模糊认识，达到补弱完善的目的1.讲文明、懂礼貌的主要表现是什么？2.交往礼仪三原则是什么？3.在交往中我们要掌握的艺术有哪些？如何倾听、如何表达、如何赞美？教师：要求学生限时记忆，可适时提问中下游的学生，检查巩固掌握的情况。根据自己的实际情况，识记自己不会的知识要点。同桌之间

7、互相提问。（三）互动探究训练，题型方法归纳教学内容教师活动学生活动典型中考试题探究出示中考试题例1例（2008烟台）1.“君子不失色与人，不失口与人”“礼道人心暖，无理讨人嫌”……这些话告诉我们的道理是（A）A讲礼貌是文明交往的前提B讲礼貌其实是讨人喜欢的手段C人要做到少说话，免得话多有失D人要做到言行一致、表里如一2.（四川）理解和宽容别人是一种美好的品质，但并不是无原则的纵然和袒护。下列行为不能宽容的是（A）①好朋友不小心把班级窗户的玻璃打碎了②好朋友在英语默写时偷看课本③考试时，好朋友让你给他看看试卷④小刚借了你的钢笔，却把钢笔丢了

8、A.②③B.①③C.②④D.①②3.有的同学认为：我的任务主要是学习，不能把时间浪费在交往上。这种观点（B）A.正确。因为学生的主要任务就是学习。B.不正确。因为交往对我们的成长有重要作用。C