我的语文教学历程

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1、小论文我的语文教学历程单位：青海省大通县南门滩学校姓名：张继琼职称（职务）：小学高级教师电子邮箱：我的语文教学历程自1990年师范毕业，弹指间，步入教坛已经20余年了，我也从一个学生气十足的小老师成长为在教育教学中能够独挡一面的骨干教师，一路走来，与学生同行，与同事为伴，进步着，收获着，快乐着！我庆幸能够在教育这块浸润书香的沃土里躬身耕耘，我感谢新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以丰满。回忆自己走过的教学之路，真是酸甜苦辣一应俱全，也让我深深体会到，要当一名好老师确实需要用一生的努力去交换。我的成长经历，也许在一般人看来

2、很平凡，但我却视如珍宝，因为它是我成长路上收获的一笔珍贵的财富。此时，我不想用那些华丽词藻去描述当老师的意义与美好，只想与大家一起分享一下我的成长故事一．我的起点我非常感谢我第一次上班的学校------一个偏远的农村学校。永远记得刚参加工作时的情景，因为当时学校里正规院校毕业的师范生极少，大多都是民办教师。因此，校领导也格外看重我，学校为了让我尽快地熟悉业务，对全校区青年教师进行了一系列培训和观摩课活动，初出茅庐的我觉得这种培训没意义，尤其没必要讲那些教育教学理论，也很不屑那几个貌不出众的老师带来的精彩示范课。可等到自己

3、真的站到了讲台上时，顿时傻眼了，不懂得教学方法，面对教材总感到束手无策。当时我教的是一年级的拼音教学。我拿着课本，看着那些熟悉的汉语拼音字母，多简单啊，于是我一本正经地照本宣科，在台上大声地范读，入情入境地领读，后来满怀期待地提问：“这是什么？这是什么？”让我没有想到的是，台下孩子表情木然，似懂非懂，我突然间就不知所措了！铃声一响，不知道自己是怎么回到宿舍的！头一次讲课的惨痛经历，重重的给我当头一棒，也才让我知道自己的浅薄与无知。此后我潜下心来，虚心请教，不断听取老教师的讲课，认真阅读有关教学书籍，真正做到备学生，备教材

4、，后来尽管我真正努力了，但看到同样的教案为什么别人去上，就能取得那么好的课堂效果，而自己却达不到呢？许多的困惑和不解，后来从书中、还有从实践中都找到了答案。老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识联系，使学生在前一知识的基础上学习新知识，学起来轻松，掌握起来也不感到困难，这时我才真正体会到“书到用时方恨少”这句话的含义了。看来，只有胸中有丘壑，才能在课堂上挥洒自如，

5、游刃有余啊！从此以后，我就带着新的认识，开始如饥似渴地投入到教育教学中去。我首先认真学习教学大纲，钻研教材,学习新理念；再次我到各班甚至到各校观摩名师课堂，从他们的课中我吸取了许多教学经验；同时,学校里也经常组织教师去听优秀老师的课,这也让我眼界大开，从中让我学到了不少别人好的教学方法与经验，更让我学会了在教学中如何思考碰到的问题，解决发生的问题。这是我步入老师生涯中的一个最大的飞跃时期。随着名师引领和自己教学经验的增加，在我眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学一堂课变得容易了，课讲得生动了，学生学习兴趣也变

6、得浓厚了，真是“有付出就有回报”。那段时光现在回忆起来，可以说是我最快乐最难忘的时光了。二．我的经历1997年我调到了现在这所学校，感觉县城的学生多一份聪明，但少一分纯朴，教这样的学生还更需要一种勇气与能力。此后10几年的教学经验，让我的最大感受就是对学生不仅有无私的爱，还必须有无私的奉献。记得，我刚调到新的学校，一切都还不熟悉，和农村学校相比，这里各方面的要求更高，面对新的环境，面对新的角色，还真有些茫然，心中一点底都没有，不知道自己的教学方式是否有效，不知道自己的班级管理方法是否准确，怕因为自己的原因让孩子们不能更好

7、的发展。其实，我也算是一个比较坚强比较自信的人，很少会出现这样的时候。当时，正好赶上全县进行青年教师教学大比武活动，每个学校选定三位老师代表学校，其中就有我，我们三位老师的成败决定学校的荣誉，这对我来说是一个机遇与挑战。当时，我的心里像沉了一块巨大的石头，校领导和语文组全体老师这时便成了我教学成长中的帮扶人，从教案的编写，说课到试教上课，都是她们手把手的教我，甚至在讲台上的每一句话和每一个动作，都是她们为我示范，为了能不辜负希望，我一遍遍的试教，看到试教不满意，我灰心过，沮丧过，可心里仍然不愿意放弃，心里只有一个念头：不

8、管结果怎样，只要自己努力地做就好。终于在最后的几天里，老师们看到了我的进步，我欣喜万分，就像黑暗中看到了光明，对自己树立了信心，在比赛中熟能生巧地上出了一堂精彩的语文课，教学设计和说课也很不错，得到了领导的赞赏。从此，这便成为我教学成长中的又一次飞跃。之后，小学语文课程改革，学校又几次进行赛课，我以一颗最热情的心，百