小学《关于进一步加强师德师风建设》的实施方案

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1、古勒巴格乡中心小学关于进一步加强师德师风建设专题教育的实施方案根据泽科教党委《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》的部署和要求，为切实加强我校的教师队伍的建设，全面提高教师职业道德素养，结合我校实际，特制定我校加强师德师风建设实施方案。一、开展专题教育活动的意义加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。开展本次学习活动，旨在突出师德建设的规范性、针对性和实效性，解决师德师风方面的突出问题，增强广大教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，提高我校教师队伍的综合素质，树立良好的教师队伍形象。二、开展专题教育活动的目标和要求根据泽科教党委《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》的部署

2、和要求，结合创先争优活动，通过开展师德师风教育活动，在广大教职工中形成“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”的崇高师德风尚，以优良的师风带动教风，促进学风，使广大教师成为公民道德的楷模，建设一支社会满意、家长满意、学生满意的高素质教师队伍。三、开展学习活动的时间安排和步骤根据泽科教党委《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》的部署和要求，本次学习活动分四个阶段进行：第一阶段：宣传发动，学习提高阶段（2012年3月）1、研究制定实施方案（3月1日——4日）学校根据党委要求，结合自身实际，制定切实可行的集体工作方案。2、做好宣传动员（3月5日——11日）紧密围绕活动主题，

3、召开动员大会，宣讲活动方案，部署活动安排，发动教师积极投身师德建设主题教育活动中来。3、认真抓好学习提高（3月12日——30日）学习内容：《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《教师职业道德规范（2008年修订）》、《教师誓词》、《教师言行规范七不准》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规、政策文件和先进教师的事迹。学习形式：采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方式，组织教师进行学习。学习纪律：保证教师参学率达到100%，集中学习时间不少于40各学时，每个必读篇目要

4、有详细的学习笔记，同时撰写3篇学习心得体会。集中学习结束后，组织理论考试，并进行第一阶段小结。第二阶段：查摆问题阶段（2012年4月）1、广泛征求意见建议（4月2日——8日）召开座谈会、发放调查问卷、设立意见箱以及谈心交心等渠道，广泛听取社会、家长、学生对我校和个人师德师风的建设意见。2、开展师德检查评价活动（4月9日——4月22日）组织全体教职工开展“六查六看”活动。3、撰写师德师风剖析检查材料（4月23日——29日）通过征求到得意见和建议，结合“六查六看”活动，教师个人找准自己在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题，进行深刻的剖析问题产生的原因，形成书面材料，并进行整改。4、开展系

5、列宣传教育活动开展教师“师德座右铭一句话”征文活动，同时举办“立高尚师德、树教育新风”演讲比赛，组织师德标兵事迹报告会，使师德教育得到内化和深化。5、向社会公开师德监督电话，随时提取社会、家长、学生对学校和教师师德师风建设的意见。第二阶段活动总结，梳理出主要问题。第三阶段：整改问题、总结表彰阶段（2012年5月）1、认真落实整改任务。每个教师对存在的问题认真制定整改方案，明确整改目标、举措和整改时限，并在本学期完成。2、开展师德承诺活动。每个教师和学校签订《教师师德承诺书》，承诺内容在学校及时公布，接受群众的监督。3、组织师德考核活动。学校根据教师师德情况，制定考核标准，对教职工的师德师风表

6、现进行考核评分，考核结果与绩效工资、职称晋升、评优选先挂钩。在本阶段，学校举行“我身边的感动”为主题的诗歌、演讲比赛，并将出色的教师推荐参加教育系统组织的演讲比赛。第四阶段：推进延伸阶段（2012年6月后）完善师德建设的长效机制，把活动中好的做法坚持下去，建立师德管理、考核、奖惩的长效机制，使师德师风管理制度化、规范化、常态化，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。四、主要措施1、加强领导，落实工作责任。学校要切实加强对学习活动的组织领导，成立以下机构：组长:何和（书记）副组长:努尔买买提.吐尔逊（校长）组员：王冠军（德育副校长）吾布力.沙比克（教务副校长）阿不来提.吐鲁普（后勤副校长）各办

7、公室成员认真制定活动方案，召开动员大会进行安排、动员、部署，按照要求开展好学习提高、查摆问题、整改问题、总结表彰、建章立制各阶段的工作，确保活动取得实效。2、强化宣传，营造浓厚的活动氛围。我们要把深入宣传工作作为搞好学习活动的一个重要环节抓紧抓好。通过召开动员大会、悬挂横幅、张贴标语、编发信息简报、开辟学习专栏等形式和校园广播媒体，大力宣传深入开展学习活动的重大意义，营造浓厚的活动氛围。同时，要畅通信息渠道，