初中思品论文：增进师生情感，切实提高思品课教学有效性

《初中思品论文：增进师生情感，切实提高思品课教学有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、增进师生情感，切实提高思品课教学有效性　影响思品课教学有效性的因素有很多，如教学目标、教学方式、教学手段、教学反思等等。笔者认为，除上述因素外，要提高思品课教学的有效性还必须培养良好的师生情感。下面结合自己的教学实际，谈谈增进师生情感对提高思想品德课教学有效性的一些粗浅认识。一、良好的师生情感能提高思品课教学的有效性保罗．弗莱雷认为“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”因为教育、教学本身就是人和人之间的活动，没有人与人即师生之间的关系，也就无所谓教育、教学。同时，实施新课程是全面落实素质教育，它的目的、任

2、务、过程决定了它必须依托良性的师生情感：第一，新课程中的思想品德课教学，以促进学生的发展为本，通过教学互动，不仅使学生掌握基础知识和基本技能，而且更要培养学生高尚的人格、良好的品质，从而学会学习、学会做事、学会做人、学会关心、学会负责、学会共同生活。它以发挥人的潜能，全面提高人的素质为已任，这和应试教育中的政治课有着本质的区别，而人的潜能需要教师、学生共同去发现。潜能的发挥要教师引导，也要学生配合。所以，整个教学过程都要有一个良好的情感基础，而不是照本宣科，强塞硬灌就可以完成的。在此，师和生都不能忽略其作用。两者之间相互作用，才能达到有效教学。实际中由于师生不良情感，造成

3、教学有效性不高的教训，时有发生。我校在上学期教学常规月活动中，就碰到这种情况：经过教研组集体备课的同一内容教学，但X老师在教学时由于学生不太配合造成有效性相当低。原来他在开学初，有一次上课铃响后，发现教室黑板未檫，讲台的录音机还在唱“两只蝴蝶”，一怒之下，把录音机摔坏了。从此学生对他产生了抵触情绪，就没有与他好好的合作过。第二，新课程中的思想品德课教学要求教师面向全体学生，每一个学生都有自身发展的机会，并依据个性特点，最大可能实现自我价值。要实现这一点，就要使学生“亲其师而信其道”。笔者看过一部获得奥斯卡大奖的美国影片《维纳斯的微笑》，里面的女教师罗勃兹是个刚从艺术学院毕

4、业的新教师，她年轻、漂亮、前卫、真诚、奔放又率性，和学生沟通的方式很独特，课堂中，开放性的师生互动学习法，与当时传统的教学方法背道而弛，与她从教的这所以作风保守著称的艺术学校格格不入，被同事和校方视为另类，校长还认为她在误人子弟。但实际情况却是，课堂内外培养起来的和谐的师生关系，学生都把罗勃兹老师当作知心朋友，她的课成为学生最受欢迎的课，不仅使课堂的教学有效性大大提高，学生还把罗勃兹老师开朗、乐观、积极向上和百折不挠的人生态度，作为自己的榜样，改变了原来刻板、沉闷的个性，同时改变了他们对艺术、人生、爱的重新认识。甚至这所保守、呆板的艺术学校的校风也随之改变了呢。这实际就是

5、我们平时常说的“爱屋及乌”的道理，从心理学的角度来解释，这是一种移情现象。如果始终保持良好的师生情感，心理相融，学生会把教师的爱迁移到对教师所教的课程上来，产生“爱屋及乌”的亲其师、信其道、效其行的心理效应。师生关系如果不和谐，自然难以做到，我校那位教师的低效教学已为我们提供了前车之鉴。良好的师生情感，它包含以下的内容：1、和谐性。师生关系和谐顺畅，使师生在愉悦、轻松的氛围中完成一定的教学目标。只有当认知成为学生的情感需要，而同时教育、教学又成为教师的职责所需，才能达成和谐的情感共鸣。2、互动性。良好的师生情感就是要求师生之间形成良性的互动，即师生共同参与教学。因为只有当

6、教学指向与学生的学习动机趋于一致时，才能达到最经济、快捷的教学效果、效率和效益。良好的师生情感能化为强大的教育力量，激励学生的自我完善，在思想品德课的良性互动中，提高有效教学。当然，良好的师生情感，不是一朝一夕就能养成的，它是教师艰苦劳动的结果。二．如何建立良好师生情感，提高思品课教学的有效性良好师生情感的形成，在于教师。教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行，都将为学生所观察、所注意、所模仿。对于学生来说，教师的人格、教师的素养是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。因此，一个优秀的教师必须主动地调节自己与学生之间的关系，使得教

7、学既民主、轻松，又生动、严谨。笔者肤浅地认为，最重要的是，教师要有爱心，并以此感染学生，因为“没有爱就没有教育”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。在这方面，古往今来，许多著名的大教育家，如陶行知、叶圣陶、马卡连柯都为我们提供了良好的范例。此外，教师还应当具备一颗真诚、纯洁的童心。思学生所思，想学生所想，设身处地，换个角度即换位思考，这也是缩短师生距离，增进情感所必须的。具体的可从以下几个层面去努力：(一)、教师要提高自身的素质。它包括：1、教师的人格魅力。身教重于言教，对思想品德教师有特别的意义。只有老师自身有