初中思想品德论文:培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳”

初中思想品德论文:培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳”

ID:37725003

大小:30.50 KB

页数:4页

时间:2019-05-29

初中思想品德论文:培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳”_第1页
初中思想品德论文:培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳”_第2页
初中思想品德论文:培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳”_第3页
初中思想品德论文:培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳”_第4页
资源描述:

《初中思想品德论文:培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳”》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、培育“亮剑精神”,让学生走出自我的“冷板凳” 背景和主题首先,我们应该清醒地认识到,教师的劳动对象是活生生的人,是具有不同秉赋、能力,不同气质、性格,不同意志、情感,不同兴趣、爱好,不同思想的学生,教师的职业与其他职业劳动不同。现代教学观也指出“受教育者是有自由意志和人格尊严的具体的现实个体,尊重学生的自由意志和独立人格不仅是真正教育的条件,而且是教育根本目的的内在规定性。”所以,“如何从学生的个性出发、尊重学生的的个性去实施教育教学活动”,应该是我们在日常工作中值得探讨的一个话题。本节课要落实的课程标准是“我与他人的关系”中“交往的品

2、德”部分:“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容,相互帮助。”鉴于初一学生的认知水平和情感态度,以及新的教学理念的要求,我在教学设计安排中的指导思想是:精心设计活动方案,鼓励学生积极地参与。但在教学活动的真正实施过程中,有点事与愿违,就是有那么一部分学生,在活动中见不到他们的身影。我觉得在这部分学生的身上,缺少了一种精神,一种敢作敢为的精神。案例描述(一)课前准备1.成语故事人手一份:晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。见楚王。王

3、曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百问闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。晏最不肖,故宜使楚矣!”楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙,寡人反取病焉。”2.由教师对故事作

4、简单介绍,使每位学生都能了解大概意思。3.按课堂座位把学生分成四组,一组一组分别来饰演一遍。为达到让学生多参与的目的,要求对故事中的每一个人物(晏子、士兵、楚王、官吏、盗贼)都由不同的学生来担任。(二)小品导入新课:四小组依次表演自己排演好的节目。第一小组和第二小组表演还比较顺,然而轮到第三小组时,却出现了冷场,他们的表演人员不齐,推来推去,不愿到台前来表演(按道理说,教师又没有规定什么标准,随学生自由发挥)。由于时间关系,只能让第四小组接着表演。师:刚才,同学们演得很好,那么你们从故事中得到的启示是什么呢?学生甲:楚王搬起石头砸自己的

5、脚学生乙:人不可貌相,海水不可斗量学生丙:每个人都应有自己的人格尊严,谁若丢了人格尊严,那是自我作贱,别人自然也就不把他当人了。学生丁:……师:同学们说得很好,这说明维护人格最重要。维护人格,不仅对自己有重要的意义,而且对自己所代表的国家、集体具有重要的意义。师:那么我们在现实生活中又该如何处理呢?下面请同学把课本翻到P13页。一、维护人格最重要(板书)教师板书,学生阅读教材,回答书上的问题,教师引导学生如何在日常生活中维护人格尊严。二、自尊者达观(板书)  如果遇到下面的情况,你会如何处理?  ①如果你得知有人曾说过你的坏话。(板书)

6、  ②如果你是一名老师,班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。(板书)  (学生讨论或自由发表见解。)师:同学们都说出了自己的想法,下面让我们看看故事的主人公是怎么做的呢。  有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水,老师没有说什么,只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽;人生宽容了遗憾,拥有了未来(板书)。”学生看后,深思良久,主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。师:从这位老师的做法中,你能体会到什么?生:自尊的人还要懂得宽容,要有一种豁达、开朗的生活态度。师:宽容是一

7、种伟大。人人都能学会宽容,我们的生活将会变得更美好。  ……教学反思与评析这是七年级下《思想品德》第一单元第一课第三框“彼此尊重才能赢得尊重”的一个片段。学生的思想和行为是与他们自身的认知水平、情感态度密切相关的。当学生在按照一定的要求参与活动的时候,最初有可能很生硬,也可能演砸了。但只要学生参与了活动,就会获得丰富的感受,引发深入的思考,从而不断地调整自我认识,转变态度,进一步形成一种新的自我观点和评价标准。所以,多给学生一些权利,让学生自己去选择;多给学生一些机会,让学生自己去体验;多给学生一些困难,让学生自己去解决;多给学生一些条

8、件,让学生体会创造的乐趣。这是本案例的一个成功之处。然而,问题是总有那么一部分学生,在活动中见不到他们的身影。尽管教师刻意作了安排,一些学生总是坐冷板凳,他们享受不到成功的愉悦。去年暑期,电视剧《亮剑》在中

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。