养 成 教 育 摭 谈

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1、养成教育摭谈逸群小学教师：王芳芳内容摘要：   良好的开端是成功的一半，起始教育没抓好，直接影响孩子的后续学习，我们应该下大气力抓好孩子的起始教育。   现阶段小学的教育要把重心向养成教育倾斜，一是有条件的要对家长进行培训，二是相关部门要制度上予以规范和督导，使我们致力于培养孩子良好的学习和生活习惯。习惯的养成是一个长期的心理磨合过程，小学和初中阶段仍不能松懈，应该继续跟进。   一个孩子习惯好了，就算他们将来不成才也不至于影响今后的正常生活。 关键词：起始教育  养成教育   后续学习   落实正 文：   良好的开端是成功的一半，起始教育没抓好，直接影响孩子的后续学习，我们

2、应该下大气力抓好孩子的起始教育。   我常听我的同事们抱怨现在的学生，接手新生，一届比一届的习惯差，写作业错別字连篇就是不更正，看书只看“味道”，从不动笔，读书的姿势、写字的姿势可说是“形态各异”……毛病层出不穷。于是，常常有“我要是从小学一年级带一届学生上来会怎样”的念头。这些行为习惯不论是在农村，即是发达地区，学生毛病同样多多。   一、不良习惯贻害无穷    我现在教的学生是我从小学四年级教起的，接手这个班时，学生8学生做作业动作慢，坐姿不正 ,问及其它班其它年级直至一年级，都一个样。教师常常看见了说一下，可纠正几秒钟后又全部还复原状。记得一次高考监考，发现有个学生居然是

3、用握毛笔的姿势在答卷。每个年级的教师都在努力，可收效甚微。 养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。。读书写字不仅如此，其它方面的习惯也不如人意，如自理能力差，学习用品和生活用品乱丢乱放，来到学校不是打电话让家长送作业就是打电话

4、送书；卫生习惯差，书本作业本不几天就又脏又破；边吃饭边看电视或边玩玩具，半天吃不完一顿饭；去亲戚同学家吃东西时没意识到请长辈吃和给长辈留，吃完后满地狼藉不知道收拾；老师去家访很少有学生知道热情地打招呼让坐……这一切都反应了我们的养成教育不得力。这些孩子做事效率低，责任心差，依赖思想严重，十分自我。   二、不良的学习习惯从何而来   为什么现在教育发达了,提前了,学生的习惯反而差了呢?据我调查分析：问题主要出在学前教育及小学教育阶段。(一)8养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局。 家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明

5、行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔……，希望老师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？《三字经》云：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一不可的。随着生活节奏加快，年轻父母为了腾出时间和精力工作，很早就将孩子送进幼儿园或托儿所，有的孩子两岁左右就被全托了，做父母的也不过问孩子在幼儿园生活得怎样学些什么合不合适孩子的发展，总之不给自己添麻烦就行。我们暂且抛开孩子过早地离开亲人的心理问题不说，就

6、我国目前来说，绝大部分幼托单位的师资和硬件都无法与社会对人的发展要求相匹配。   (二)幼儿园教育    目前的幼儿园存在很大的功利性，其表现在两个方面，一是“管生不管养”现象。招生为创收，至于孩子的长远发展——与我无关，私立幼儿园更为明显。随着农村人口大量涌进城镇，而公办幼儿园招生又十分有限，私立幼儿园便如雨后春笋般涌出。很多私立幼儿园对幼儿实施“圈羊式”8管理，管吃管喝管玩管睡，学生写写画画时，保育员或幼师守着孩子们不打架不乱跑就完事了；好一点的还能指导孩子做做游戏跳跳舞涂涂鸦。一部分家长迫于无奈将孩子送进这样的幼儿园，有的家长则觉得孩子有伴玩有人守着，乐得清闲。     

7、三、如何让养成教育真正落到实处首先要对家长进行育儿教育，授给家长正确的育儿思想和方法。因为家长是孩子的第一任教师，孩子第一时间接受的就是家长的言谈举止思想习惯。况且，不少幼儿园教学内容和教学方式除受到幼教政策的制约外，在一定程度上还受到家长的好恶舆论的左右。还有的私立学校因为生存危机，不惜弄虚作假一味投家长所好甚至谄媚家长。孰不知家长的认识水平也是差参不齐的。养成教育要从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《