《同样的爱》教学设计

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1、教科版《品德与生活》三年级上册第二单元河南省新乡市向阳小学李芳清《同样的爱》活动设计教材分析：《同样的爱》选自义务教育课程标准实验教材教科版《品德与社会》三年级上册第二单元《温馨的港湾》中的一课。因为当前许多独生子女家庭中，孩子们一出世就享受着家人无微不至的关心和呵护，他们享受到的是家庭的温馨，却感受不到家人为此付出的艰辛，把父母给予自己生命和关爱看作是平常和理所当然的事情。因此，设置本课的主要目的，就是通过活动让学生理解和感受父母长辈不同形式的爱，激发他们对父母的感激之情。同时引导孩子用自己的方式向父母表达爱与关心。教学本课，我以学生的

2、家庭生活为基础，有机地整合本单元主题，设计了“走进亲情，感知爱----体验亲情，感悟爱----歌颂亲情，赞美爱----回报亲情，感谢爱”四个环节，环环相扣，层层深入。活动目标：1、通过活动，让学生理解和感受父母长辈不同形式的爱。2、引导学生去发现、感受家庭中的温馨时刻，激发他们对父母的感激、孝敬之情。活动重点：感受父母长辈不同方式的爱。活动难点：理解批评也是爱的一种方式。活动准备：1、学生搜集描写亲情的诗歌。2、歌曲《爱的奉献》、《好爸爸坏爸爸》、《感恩的心》。3、多媒体课件：《幸福的贝贝》录像、学生及家人生活照片制作的《温馨时刻》、有关

3、课文内容的课件等。4、爱心卡，感恩树活动过程：一走进亲情，感知爱1、影像导入，调动情绪。播放录像《幸福的贝贝》（轻柔的音乐，温馨、动人的画面，使孩子们如临其境。）2、观看了影片，此时此刻你有什么感受和想法？3、小结过渡：是呀，幸福的贝贝沉浸在父母的爱抚中快乐地成长。其实，在生活中的每一天,我们的家人一样用无声的爱,呵护我们成长。今天,就让我们一起走进爱的港湾。4、板书：爱二体验亲情，感悟爱1、看图配音，理解父母长辈的爱（1）课件出示四幅画：爷爷接我放学、向小朋友展示爸爸买的玩具、奶奶帮我缝的布娃娃、妈妈照顾生病的我。（2）孩子们，在我们的

4、面前有一组图片，你看到了什么？由此你想到了什么？谁能为这四幅画面配配音。小结过渡：看，他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶正都在把无私的爱奉献给他们，这些爱就藏在生活的每一个细节中。老师相信，你们的父母也非常爱你们。只要你善于发现，你就会感觉到你早已被父母的爱所包围。2、讲述照片背后的故事，亲身体验亲情（1）请欣赏《温馨时刻》。（播放用学生生活照片制作的课件）（2）多么幸福的瞬间啊！谁愿意来动情地诉说自己照片背后的故事？让大家一起分享你家庭的幸福，以及父母对你的关心与爱护。（生边叙述边播放音乐《爱的奉献》）（3）从咿呀学语、蹒跚学步，到成为一名小学生

5、、一名光荣的少先队员，每个人的成长都离不开父母的抚育与培养。在你们的日常生活中你的父母又是怎样关心、爱护你的吗？请每一个同学选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事在小组说一说。小结：多么伟大的父母啊，他们给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，他们不求回报，默默地付出，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。3、情境再现，感受不同方式的爱父母的爱是平凡的，可是对于我们每个人来说，父母对我们的爱又是特别的。（1）课件再现一个生活画面：爸爸的责备。配上小男孩的话：一向温和的爸爸竟对我大发雷霆，他不爱我了吗？（2）深入探究：批评是

6、爱吗？爸爸因为什么事批评他了？这个小朋友这样做对吗？家人批评你，是爱你吗？（3）欣赏《好爸爸坏爸爸》的歌曲！（播放歌曲）（4）为什么家人的批评也是种爱呢？（小组讨论、交流、汇报）师小结：关心是爱，帮助是爱，照顾是爱，批评也是爱。相同的都是爱。（板书：同样的揭示完整课题）4.（1）课件演示配乐小诗：同样的爱爷爷的爱是遮雨的伞；奶奶的爱是手中的线；爸爸的爱是责备的目光；妈妈的爱是……可妈妈的爱是什么呢？谁想补充？（假如你热了，妈妈的爱是……；假如你病了，妈妈的爱是……；假如你失败了，妈妈的爱是……）（2）爷爷、奶奶、爸爸、妈妈爱你表达方式一样

7、吗？三、歌颂亲情，赞美爱1、欣赏配乐诗歌《啊，妈妈》、《啊，爸爸》2.让学生配乐朗诵自己准备的描写亲情的诗歌，表达对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的爱。四、回报亲情，感谢爱1、亲情小测试：你每年过生日，父母都为你做了什么？你知道父母的生日是每年的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（我们应该对父母心存感激。）2、学会表达感恩之情。家人是如此的关心我们，小朋友们能用自己喜欢的方式表达对他们的爱吗？请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？（捶捶背，洗洗脚，泡杯茶…

8、…）3、母亲是平凡的，又是伟大的，你们知道母亲节的来历吗？（读课本第16页的小资料。）4、引导学生在在特别的日子里（如妇女节、母亲节、父亲节、重阳节），送一份特别的礼物给父母。你最喜欢那种方式