“一个不愿意上学的孩子”案例分析

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1、“一个不愿意上学的孩子”案例分析一、案例介绍：本学期，本人新任三年4班的班主任。开学一周，班上情况一切正常，可以是从第二周开始，异常情况就出现了：开学时，小浩准时回校参加开学典礼，似乎与其他孩子没有任何异样。第二周，却是有意思的一周，这孩子居然隔天地上学，又或者是只回下午，这真让我纳闷，他在学校一切都好啊，无论课前准备，课中表现，课后纪律，他都挺乖巧的，唯一就是上课缺乏主动性，写字抄笔记有点马虎。我认为，这都是可以逐步引导，很快就能解决的简单问题。于是，我只有一而再，再而三地不断致电孩子的家长，了解原因，

2、并从委婉到直接给他们讲述缺课对孩子身心的害处，可家长不但充耳不闻，给出的回应是：“孩子没事，只是不想上学，我们不想逼他，我们要让他自己懂得“我要上学”而不是我们要他上学！”这真让我哭笑不得“这是在放任自流啊！”我再想说些看法，可家长已经挂断电话了。我掰着手指数着每一天，一直到周四，我再也忍不住了，又拨了电话过去，家长显得特别不耐烦，当听到我询问孩子情况时，他说：“他不想上学，我总不能扯他吧，对他心理影响不好啊，万一他不回家了怎么办？学校负责么？你们负责得起吗？”情绪十分激动。我只能耐心地解释：“引导孩子按

3、时回校学习，是我们共同的责任，您不要急，我们一起来努力啊！”“啪！”的一声，已经把电话挂断了，家长不讲理，可是孩子是无辜的，我们应该怎么办呢？于是，我想到了向孩子的前任科任老师请教。从老师们的口中了解到小浩家里两兄弟，他的哥哥是父亲前妻所生，而小浩是父亲现任的妻子所生，家庭相处应该还算融洽。但是，这个孩子从二年级下学期开始，就不愿意按时上学，班主任多次与家长联系，开始还好，后来均受到家长的指责。到底是什么原因促使孩子对上学这么抗拒呢？到底是什么原因促使家长对老师这么反感呢？我觉得应该马上去他家里走一趟了解

4、情况。我马上致电家长，表示想去家里坐坐，了解孩子的环境，家长这次却表示十分欢迎，这让我发现：其实他们很希望我们的帮助，只是碍于面子，难于启齿，我想，我们应该用我们的言行去感染他，打动他，想办法让家长和孩子都接受学校和老师。可来到小浩家里，家长的欢迎态度已经被“板着脸孔”取而代之，这是我意料之中的，因为之前的电话联系中，家长也是表现情绪反复。俗话说的好：开口不骂笑脸人。我依然笑脸向之，热情地打招呼，家长似乎有点尴尬，这才连忙招呼我们进屋。坐下后，我们便开始拉起家常，借此打开家访的话题，每每说到孩子的优点时，

5、家长会马上变得眉飞色舞，滔滔不绝：说儿子在家很有主见啊、喜欢看书啊、拼装玩具很棒，很有创造思维啊……6看来，家长是十分疼爱孩子的，我微笑着并认真地聆听他的每一句话。可一谈到孩子“不愿上学的问题”时，家长顿时犹如惊弓之鸟，脸色瞬间阴沉下来，毫不客气地说：“现在就是他不愿意上学，我们能硬着把他拉扯回去？”我听后笑口盈盈地给他解释：“您不用急，任何事情都会有前因才会有后果的，您可以告诉我们您知道原因吗？如果您也不知道的话，我们愿意陪您一起来寻找答案的。”“总而言之，自由惯了。老师你就告诉我，你们到底打算怎么处理

6、就行了！”家长瞥了我一眼，不耐烦的说。我端正了坐姿，严肃地说：“其实，我们一直很关心您的孩子，也很关注他的成长，不然，我怎么会每天都致电与您联系呢？不然，我们今天也不会利用中午休息的时间来与您商量解决孩子的问题，所以，只要您不放弃，我们绝对不会放弃！”见我态度这么坚定，家长怀疑的眼神慢慢转变了，他叹口气说：“我对这个儿子还是有信心的，就是不知道该怎么办才好，又不想孩子给耽误了。以前的班主任只认为他是个难搞小孩，我都不愿意多说。如果早知道你对小浩这么真心实意地关心，我也不至于这么抗拒你的。”顿时，我信心备增

7、，趁热打铁道：“我真的很想帮孩子重新树立回校读书的信心，只要我们一起努力，我相信孩子会有所改变的。”这是我与孩子家长达成的第一次共识。二、案例分析为更解决这个孩子不愿意上学的问题。我首先通过分析孩子所处的社会环境，并进一步与其家长联系，与科任老师联手，与孩子谈心，分析孩子存在这个问题的原因，然后再制定出一系列解决问题的方法，并实施。（一）分析孩子不愿意上学的原因1、当今社会背景分析孩子不愿意上学是“厌学”的表现。这种情况在当前的中小学学生中普遍存在。在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站

8、稳脚跟，一刻也不敢放松自我，拼命学习，拼命工作。紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩中小学校园。家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限制……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有8.4%、初中生仅有1