2015—2016学年度第二学期小学单科成绩分析表

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1、2015—2016学年度第二学期小学单科成绩分析表学校：重庆市垫江县桂溪小学年级：四年级科目：数学2015年11月2日测评人数单科合格率单科优秀率人数平均分人数合格率人数优秀率平均分32988.7632398.2%25778.1%90.03优秀（257）人良好（59）人合格（7）人不合格（6）人卷　面　简　析一、基础部分：卷面出错较多的部分及原因：填空的第3小题，出错较多。主要在于学生没有抓住题目的关键。关键点1：有些学生没有注意到笑笑比小宝大这一条件；关键点2：笑笑比小宝大几岁，这是一个固定不变的数。无论过多少年，两人的年龄差不会变。填空的第5小题出错较多。原因有3点：第一点

2、是搞不清楚用乘法还是用除法来算；第二点是计算正确，但没有考虑到有关钱的计算，一般要保留两位小数；第三点是计算错误。填空的第9题错误较多。原因在于，学生对于等式的性质理解不透彻。虽做了解答，但是有些答非所问，有些解释的原因不是等式的性质。掌握较好的部分内容：填空的第1、2、4、10、11题相对来说完成较好。第1小题从卷面来看，学生对于小数的意义理解清楚，会解释每一个数位上数的意义，会读写小数；第2小题会正确进行大单位与小单位之间的换算，或将小单位换算成大单位。说明学生对于大单位与小单位之间的进率清楚，并清除换算的方法。第4小题会比较小数的积与乘数以及被除数与商的大小关系。从卷面来

3、看，学生对于乘数小于1，积小于另一个乘数；乘数大于1，积大于另一个乘数；除数小于1，商大于被除数；除数大于1，商小于被除数。第10小题学生能观察出图形的变化规律，能从规律中总结出怎样用字母来表示。判断和选择题整体上出错较少。反映出学生对于循环小数的概念清楚，会判断所给定的小数是不是循环小数。对于三角形三边之间的关系，理解到位，并能正确应用。会运用小数点搬家的知识对一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍........理解a²的意义，会确定积的小数位数，会正确运用三角形的内角和等于180，º这一结论来计算已知两个角求第三个角。二、计算方面：绝大多数学生掌握了小数加法、减法、

4、乘法、除法的计算方法，并能够正确计算。能按照小数四则混合运算的运算顺序正确计算。能够运用等式的性质解方程。存在问题：有些学生不会计算整数除以1000，这反映出学生对于小数点搬家的知识理解不到位；计算小数除法时，抄错数导致计算错误；小数乘法，在乘的过程中进错位，导致计算错误。脱式计算，在计算过程中，计算不认真导致计算错误。三、应用题方面：存在问题:第一题：题目当中出现了一个多余条件，有些学生不认真读题，理解错题意，导致解答错误；第二题题目很清楚，也好理解，但是这道题却有不少学生在此丢分。错误出在计算性错误，因为题目是三步计算，所以很可能，一步计算错导致整个题目错误。第三题，学生对

5、于几倍多几或少几，但一倍量未知。这类题目的数量关系认识不清楚。本该采用方程解答，而用算术方法又数量关系不清楚，导致解答错误。同时也存在抄错数字，计算错误等问题。经验总结：解决实际问题，1、要培养学生仔细审题的良好习惯。因为，只有将题目读清楚了，条件和问题都搞清楚了，才能为解决问题做好准备。在实际教学中，有许多学生之所以，解决问题总是爱出错，其中一个问题是学生不认真读题，缺乏对题目的条件、问题的了解。注意再度提过程中，将条件、问题用笔画出来，题目中的关键性的字或词画出来。2、理清条件与问题之间的关系。3、在列算式过程中，看清楚数。4、计算认真仔细。5、要让学生形成良好的学习习惯。

6、学习上有好习惯的学生，一般成绩不会大起大落。这也算一点经验吧！总之，本次测试试题基本反映了学生的学习水平，也使我们认识到今后在教学中还要多关注学困生，培养学生认真审题，细心答题，养成良好的学习习惯。