2012年鄂教版六年级语文上册句子专题复习卷

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1、中小学1对1个性化教育专家小学语文六年级上册词语专题复习卷班级姓名等级一、关联词填空。（20分）1、（）天气多冷，运动员（）坚持到野外训练。2、（）她们是一群聋哑人，（）她们在2005年的春节联欢晚会上，用自己的肢体语言震撼了每一位观众的心。3、（）你还不喜欢花，你（）再把这篇文章读几遍。4、（）你去，（）他去，只能去一个人。5、（）在炎热的夏日，（）会有这样带着凉爽的声音。6、（）累得上气不接下气，他（）是坚持跑完了全程。7、音乐（）能给人美的享受，（）能陶冶人的情操。8、在集体中，每个人（）要管好自己，（）要参与班组管理。9、（

2、）大家都过穷日子，（）让一部分人先富起来。10、（）人类大量砍伐森林，（）破坏了地球的生态环境。11、（）地球所拥有的自然资源是有限的，（）我们要保护它。12、（）你已经来了，（）听一听他的意见吧。二、请你在原句上修改病句。（12分）1、背着这么多的行李，我感觉喘不上起来被压得。2、老师经常鼓舞小明要勤奋学习。3、我校人人参加了为汶川人民捐款。4、我们要珍惜时间，不要把时间白白地、无缘无故地浪费掉。5、她有着蓬勃的信念和渴望生活的生命力。6、秋天，因为树叶的颜色各种各样、色彩斑斓而显得美丽异常。7、观众的眼睛目不转睛地看着台上的精彩

3、表演。8、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。9、因为“手足口病”是可防可治的，所以不能小看它的危害性。10、字典是我们小学生学习语文不可缺少的知识。11、我们做作业应该细心，尽量避免不发生错误。12、小平和小华在一起研究一道题，他说他的答案不对。5快学教育网站：www.ikuaixue.com中小学1对1个性化教育专家三、按要求完成句子练习。（28分）1、照样子，写句子。例：文章中的景色写得那么逼真，含义那么深沉广阔。例：老师心平气和地说着，她的话如同春雨一样，滋润着我的心田。2、把下面的句子改为肯定句。每个人都不会说自己的家

4、乡不好。没有人不希望过丰衣足食的好日子。谁也不能否认这本是是何明的。3、把下面两句话改写成一句话，保持意思不变。同学们推荐她。她参加普通话大赛。老师要求大家。大家发表意见。4、把下面的一句话写成两句话。大队委员会组织我们参加义务劳动。红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。5、下面的句段中都使用两种以上的修辞手法，你知道吗？请你在括号里写下正确的答案。（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地放开着。（）（2）春天的于像牛毛，像细丝，像绣花针。（）（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）（4）是的，这里是落叶

5、松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（6）5快学教育网站：www.ikuaixue.com中小学1对1个性化教育专家每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）四、把陈述句改为反问句，把反问句改为陈述句。（6分）1、这样肮脏、凌乱的地方，不会让人觉得舒服。2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？3、这

6、场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。4、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。5、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？6、为了把祖国建设得更强壮，我们应该努力学习。五、将下列句子改为第三者转述。（5分）1、小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”2、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”3、王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。”4、汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”5、妈妈说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”六、把下面的句子写具体。（8分）1、小溪里的水清得很，。2、“你看见了？”快

7、手刘对我说，“不会吧！你可是说谁了，猜错就得买我的糖。”3、父亲责骂他：“你这可恶的小傻瓜！”4、校园里盛开着花朵。5快学教育网站：www.ikuaixue.com中小学1对1个性化教育专家1、我一直参加班级各项活动。2、漓江的水多么清啊，3、这座大楼真高啊，4、长颈鹿的脖子真长啊，七、妙语连珠。按要求用下面的词语写句子。（12分）1、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。2、选用“清奇俊秀、淡妆浓抹、云雾飘渺、波澜壮阔”中的词语介绍一个你熟悉的祖国山水。3、写一个比喻句，表示自己的一种心情。4、选用“滔滔不绝、惊心动魄、燃眉之急

8、、闪烁、宛如”中的三个或三个以上的词语写几句话。八、快乐积累。在横线上填上合适的诗句。（6分）1、开发大西北，我们实施了退更换林、退更换草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“，，”的良好生态环境必将在大西北重现。（用《敕