14 《自己去吧》教案 2

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时间:2019-05-27

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1、小学语文学科罗田县思源实验学校教案课题14自己去吧备课人潘凤秀课时第2课时教学目标情感态度与价值观:懂得从小要树立自立的思想,能做的事情,不依赖父母,自己学会生活的本领。能力目标:1、认识12个生字,会写4个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。知识目标:1、认识12个生字,会写4个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学准备课文插图、生字卡片、音乐磁带教学方法情景法朗读法比较法重点难点教学重点:1、认识12个生字,会写4个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学难点:1、认识12个生字,会写4个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学过程教师活动学生活动教学

2、过程一、谈话导入,板书课题  同学们,你们看这是什么?(课件出示:小鸭,小鹰),有一天,小鸭想学游泳,小鹰想学习飞翔,你们猜猜它们学会了吗?是怎么学会的?想知道吗?让我们一起来学习第14课自己去吧(板书课题)生齐读课题。 二、初读课文,识字读词  1、在拼音朋友的帮助下自己读课文,遇到不认识的字多读几遍,把课文读通顺。2、同桌互读,相互纠正,并且说说课文讲了一件什么事情。  3、认读生字:课件出示词语(带拼音):自己您带好吗不深学会那边风景美  指名读〉齐读〉去掉拼音读〉开火车读〉  4、识记生字:分析生字结构,记住字形,理解字义。谈谈鸭子和老鹰的本领自己读课文,找出生字学

3、习生字三、细读体悟,演读见悟  1、学习第一自然段  小朋友,你们喜欢表演吗?想不想把第一自然段表演给大家看呢?   ⑴自选角色:请大家选择自己喜欢的角色。   ⑵分角色朗读:要想表演好,首先要读好对话,同桌之间练习分角色朗读。   ⑶检查朗读情况,全班交流,引导在读中感悟。  点生读小鸭的话,师:小鸭子,你是不是很想去游泳呢?可我怎么觉得你并不很想去游泳,能再读一次吗?还有那些小鸭想去游泳的?(请其它扮演小鸭的来读)请所有的小鸭来读。  点生读鸭妈妈的话,师:鸭妈妈,你喜欢自己的小孩吗?那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢?(因为我知道它不会淹死,我想让它独立学会本领……)

4、还可以请其他扮演鸭妈妈的来补充。师:鸭妈妈们想得真周到,请您们再鼓励小鸭一次,再读读吧!  (4)提问:小鸭学会了游泳,对它以后的生活有什么帮助? 2、自主学习第二自然段  刚才大家的表演真是精彩极了,非常有趣,告诉大家,课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣,想学吗?有一个小朋友也很想学,他这样对我说(课件出示)  老师,您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗? 指名读,你觉得我会怎么说(自己去学吧)你真是老师的小知心,那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事,老师给大家一些提示:(小鹰怎么对鹰妈妈说;鹰妈妈怎么回答;小鹰学会了吗?……)  生以各种形式汇报学习结果,如:朗读,表演。

5、 四、总结延伸,指导书写  1、学习这篇课文你有什么收获?  师小结:学本领要自己学,从小培养独立生活能力,不依赖父母生活。  2、你有没有自己的事情自己做?怎么做? (生拿着自己的照片上台来说,说的好的同学把照片贴在黑板上) 3、师:大家说得真好,我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了! 能敢的小鸭和小鹰们,让我们一起来写一写这几个字。(课件出示在田字格中的生字) ⑴师范写,生观察并分析位置及笔顺。 ⑵生描一描,写一写。角色表演交流学习自己学习第二自然段作业布置1、演一演:回家后把这个故事表演给父母看。2、画一画:可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。3、做一

6、做:回家后自己去学会一件自己应该做的事情,回来介绍经验。课后反思学生能力存在差异,理解程度会不同,应该认同阅读和认知个性。本课我的教学侧重点在教学小鸭学游泳这一自然段,通过初读、细读、表演读等多种形式的读,在老师引导下,让学生从读中感悟道理。在自己的教学设计中,有亮点也有值得探讨与改进的地方。总的评价自己这个教学片断,自己觉得从学生的兴趣着眼,通过朗读、角色表演游戏等方式,引发了学生的学习兴趣,使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识,努力让语文课活起来,努力让学生成为学习的主体方面,还是比较成功的。

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