小学语文教学三维目标实现困惑和对策

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1、摘要新一轮基础教育改革背景下应运而生出一个新的概念——“三维目标”，其中小学语文教学三维目标一直都使得广大研究者不断探索，广大一线教师不断尝试和应用。但实现三维目标的过程中存在着一些问题和困惑。比如教师在理解三维目标概念、相互关系中产生的困惑，比如教师以三维目标为基础设计教案时的困难，再比如教师在课堂实践操作过程中试图达成三维目标时所遇到的困难都成了有关三维目标实现的热点问题。为了使小学语文教学课堂更高效，使学生得到全面发展，将语文素养的培养与三维目标的实现紧密相连，帮助语文教学三维目标在教学实践中得以更好实现，本文特别分析了小学语文教学三维目标在语文教学实践中所面临的困惑并提出了具体且

2、可操作化的相关措施。关键词：小学语文教学；三维目标；课程标准；实现AbstractAnewroundofbasiceducationreformunderthebackgroundofthebirthofanewconcept--"three-dimensionalgoal",includingprimaryschoolChineseteachingthree-dimensionalgoal,ithasbeenmadebythemajorityofresearcherscontinuetoexplore,themajorityoffirst-lineteacherscontinuetot

3、ryandapply.Butintherealizationofthethree-dimensionalgoaloftheprocesstherearesomeproblemsandconfusion.Suchasteachersintheunderstandingoftheconceptofthree-dimensionalgoals,therelationshipbetweentheconfusion,suchasteacherstothree-dimensionalgoalsbasedonthedesignoflessonplanswhenthedifficulties,sucha

4、steachersintheclassroompracticetotrytoachievethree-dimensionalgoalencountereddifficultiesonthethree-dimensionalgoaltoachieveisahotissue.InordertomaketheprimaryschoolChineseteachingclassmoreefficient,sothatstudentsgetcomprehensivedevelopment,thecultivationofChineseliteracyandtherealizationofthree-

5、dimensionalgoaliscloselylinkedtohelpthethree-dimensionalteachingobjectivesinteachingpracticecanbebetterachieved,thispaperspecialanalysisofprimaryschoollanguageteachingthreeobjectivesintheteachingoflanguageteachinginthefaceofperplexitiesandputforwardspecificandoperationalrelatedmeasures.Keywords:C

6、hineseteachinginprimaryschool;three-dimensionalgoal;Curriculumstandards；Realization目录摘要IAbstractII目录III一、问题的提出1（一）选题的缘由1（二）研究的意义1（三）小学语文三维目标研究文献综述1二、研究方法3（一）文献分析法3（二）访谈法3（三）观察法3三、小学语文教学三维目标的实现困惑4（一）三维目标理解的困惑41、三维目标概念的学理化42、三维目标关系的复杂化43、过程与方法维度解读的抽象化5（二）三维目标设计的困惑61、固成模式的笼统化62、行为动词运用的僵化63、情感与态度维度的争

7、议性7（三）三维目标实施的困惑71、知识的掌握目标的实现仍占主导82、过程与方法维度目标的实现流于形式83、情感与态度维度目标的实现过于薄弱94、目标的三维不能有机结合9四、三维目标实现困惑的原因分析10（一）外部原因101、应试教育“唯成绩论”影响小学语文教育102、教育专家解读三维目标忽视学科差异10（二）内部原因111、语文教师专业素养不高112、教师语文教学目标理念固化113、家长重视考试成绩，忽视学生语文素养的养成12五.