刘玲-21、圆明园的毁灭

《刘玲-21、圆明园的毁灭》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、唐县镇第二小学语文导学案五年级学科语文编写教师：刘玲上课教师：上课时间：年月日备课组长签字：课题21圆明园的毁灭课型新课教学思考学习内容：圆明园的毁灭导学目标1、通过自学，正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3、通过自主阅读、合作交流，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。4、通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。知识重难点教学重点：通过自主阅读、合作交流，

2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。教学难点：通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。导学过程教学过程一、目标引导:（分）1、谈话导入圆明园位于北京西北郊，建于明朝。1709年，清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正帝），并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役数能工巧匠，倾注了千百万劳动人民的血汗，把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。2、出示学习目标二、独立学习（分）1、课文语言优美，我想用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通

3、句子，把课文读流利。2、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。3、通过读文，我理解了一些生词的意思。我会在书上写下来。4、通过预习，我知道课文主要讲了什么？我想用自己简练的语言概述一下。 三、合作探究（分）1、通过阅读，圆明园给我留下了深刻的印象，我知道了“为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？”我想与大家交流一下。2、课文的题目是“圆明园的毁灭”导学过程，但作者为什么用那么多笔墨描写圆明园过去的辉煌？我想和同学们交流一下自己的看法。四、总结评价（分）1、学生展示交流成果，学生点

4、评、质疑。2、通过学习，我知道了圆明园是在_____年___月_____日至_____日被______________侵略者毁灭的。他们闯进圆明园，先是掠走______，接着毁坏_________，最后放火_________________。3、全班共同评出最佳小组和最佳学生。五、巩固检测（分）说圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”是因为它不仅有民族建筑风格的______、______、_______、_______，有仿照各地名胜建造的___、_______、_______、_______，有根据古代诗人诗情画意建造的_________、__

5、______，还有_____________________。说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”是因为它收藏有上自先秦时代的_______________，下至唐_______、_______、_______、_______历代_______、_______。教学反思：课 题    19精彩极了和糟糕透了课 时 第2课时主备人          审核人          组别使用人              使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，

6、感受爱的不同表达方式。2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。【教学目标】　　1、认识6个生字，会写14个生字，理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。　　2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。　　3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。【教学重点】引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。【教学难点】引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。学习重点：1、感悟作者对父母评价的理解。2、体会课文中

7、含义深刻的句子的意思。预习任务：1、我能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。2、通过对人物动作、语言和神态的描写，体会人物的内心，并体会父母两种不同的评价都源于爱。自主、合作、探究：1、体会母亲、父亲的表现和我的当时反应。同一首诗，父母的评价却如此不同，读一读1—14自然段，划出描写父母的评价的句子并把它读好。出示1：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了…

8、…”母亲上前说道。（1）    指导读好母亲说的话。（2）    同学们，我们读句子还要注意抓住一些词语去体