诗歌形象大堰河我的保姆破疑

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1、问题呈现：1、文中为什么要写大堰河所不知道的她死后丈夫和儿子们的生活？(6组)2、排比和反复的区别是什么？3、塑造人物的手法都有哪些？(4组)4、如何鉴赏诗歌中的形象？排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一致的三个或三个以上的短语、句子连接起来运用的一种修辞方法。例如：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。反复，反复是为了突出某个意思，强调某种感情，在一个语言片段中有意重复某些词语或句子的修辞手法。一般重

2、复两次即可。例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”塑造人物手法正面描写：侧面烘托：语言、动作、神态、心理、肖像、细节渲染烘托法对比衬托法诗歌鉴赏人物形象形象篇①了解诗歌中常见的人物形象类型；②理解诗歌中常用的塑造人物的方法；③掌握鉴赏人物形象的答题技巧。破标疑目人物形象抒情主人公（即诗人自己）作为描写客体的对象（即诗歌中所塑造的人物形象）知识储备常见人物形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国

3、忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得

4、施展的怀才不遇的知识分子形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《破阵子》。6．漂泊在外、思念亲人的游子形象。王维《九月九日忆山东兄弟》7．忠心报国、献身边塞的将军形象、反对征伐、思念故乡的征人形象。如王翰的《凉州词》，范仲淹的《渔家傲秋思》8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。典例探究试分析诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问

5、西家。报道山中去，归来每日斜。步骤一：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐者形象。步骤二：前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。步骤三：作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。答案展示小组讨论：结合典例，分析归纳答题步骤。鉴赏人物形象答题步骤步骤一：什么形象—（特征、身份）步骤二：结合诗句、点出手法具体描绘形象步骤三：形象的作用（情感）小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗运用了哪些

6、手法来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？（1）从外貌、动作、心理三个方面（2）垂钓小儿聪明机灵，天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。牛刀小试简析下面这首宋词所塑造的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积

7、弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。【答案展示】步骤一：诗中塑造了一个被闲置不用矢志报国、慷慨愤世的抗金英雄形象。步骤二：诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。步骤三：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己报国无门、壮志难酬的愤闷以及强烈的爱国热情。诗歌鉴赏——形象试分析诗中所塑造的形象。鹧鸪天代

8、人赋 辛弃疾晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自