孙楚文校友讲稿

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时间:2019-05-24

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1、有理想更要有坚持----------献给乐昌二中的师弟师妹八四届校友  孙楚文阳春三月,到处生机盎然。回母校的这一路上,满目苍翠,山花烂漫。现在看到这么多稚嫩的脸,我又感到一股逼人的青春气息。春天真好!年青真好!掐指一算,我离开母校28年了。28年来,我总是忘不了这个地方。我曾在一篇散文诗里这样写道:在我的记忆里,你总是处子般静静地在武水河畔伫立,面对千古傲立的金鸡,身载学子的梦想,默默地奉献着自己;在我的记忆里,你依旧是当时的你,不管你现在变得多么的时尚华丽,每当想起你,都是当年的印记,跨过铁道,走过吊桥

2、,穿过村舍,就靠近了你,摸到了你的脉搏,闻到了你的气息。这就是我今天与大家一起交流的最原始的理由。论学识,我不比你们多。论教书育人,我不可能超过在座的老师。面对大家,我最多只能讲讲自己的经历。同学们,我是你们的师兄。但论年纪,我可是你们的父辈。1964年,三年困难时期刚结束,我来到了这个世界。在我出生前的三年,我们的国家经历了史上罕见的饥慌。初步估算全国饿死3750多万人。也就是说,澳大利亚加上新西兰的全部人口都没了。我就踩着这个节点来到了这个世界。好像运气不错。但接下来生活的困顿,经历的沧桑并没有给我太多

3、的幸福。那个时候,粮食非常紧张,我们家人口多,劳力少,年年超支,加上成份不好,一年到头都是靠亲戚的接济和四处借粮过日子。每年到了冬天,我的祖父母,父母全是吃红薯,节约出一点米给我们偶尔吃顿米饭。我的爷爷1937年因为他有文化当了一年保长,后来服役上了抗战前线。实际上,他是被当保长的。因为这一点,我的爷爷和爸爸经常被批斗。所以那个时候我的最大愿望是:每天有饭吃,爷爷爸爸不被批斗,我们不被人歧视和欺负。101976年我读小学5年级,这年是中国动荡剧变的一年。周恩来、朱德、毛泽东相继逝世。唐山大地震死了29万人。

4、接着粉碎“四人帮”。剧烈的阵痛之后,中国历史在此开始转折。国家与我家的命运也开始出现好转的迹象。1977年,在邓小平的力主下,国家恢复高考。我看见当时在村里的几个知青匆忙备考,我第一次知道了参加高考,上大学这回事。就在这个时候,作为民办教师的父亲,告诉我:“好好读书,将来考大学。考上了大学,你就可以去大城市,当作家,当工程师。”那个时候,像我这种“五类分子”的子女,是否有资格参加高考,心中还没底,但至少在我心底萌发了一种向往外界的冲动。我的父亲显然比我明白,读书对于我,对于家庭是何等的重要。所以他一直鼓励我

5、:一定要好好读书,考上大学,不被人欺负。为了不被人欺负,为了过上令人羡慕的城市生活,我从此立志刻苦学习。好像也是在这一年,我爷爷被摘掉了“反动官吏”的帽子,那些担心受怕的日子逐渐远去。那时我的天地很小。身处山野,没有收录机,没有报刊杂志,没有电话,没有公交,没有电视,没有外界的资讯,只有周围的山间田野、山林树木和庄稼,孤陋寡闻,井底之蛙。书,只有课本,根本没有教辅资料。只因为自己有一种强烈的求知欲和走出山坳的愿望。所以不管生活多苦,不管干活多么累,一有空我就会按照父亲的要求看书学习。从那时起,我就经常听着外

6、面小朋友玩的嘻闹声,自己关在斗室里,在昏暗的灯光下读书练字。从那时起,我就已经开始为实现理想而努力,虽然以后的岁月很长,但我一直都在坚持,直到现在。1978年秋天,我上初中,离开家乡读寄宿。因为思乡,因为割舍不了的亲情,整天都在想家,想亲人,在校心情自然不好。由小学到初中,一下子多了好多门功课,慌了手脚,压力特别大,一时半会还难以适应。小学成绩优秀的优越感没了,对学习失去了信心,心中好像看不到希望,很痛苦。我家穷,自己长得又对不起观众,没有什么可以跟人比的,除了能吃苦之外,我一无所长。郁闷徘徊了好一段时间,

7、自己也觉得不对路,猛然醒悟发现自己的表现背离了我的理想,于是把自己强制地引回正确的轨道。虽然痛苦郁闷,但一想到自己的理想,一想到家人的期望,就没有松懈的理由。于是我沉下心来,剖析自己,寻找向上提升的路径。10我发现自己有两方面的问题。一是心乱;二是效率不高。心乱就是面对突然增加的课程,乱了阵脚,学习方法没适应过来,一天到晚不知从何处着手,不知道该怎样安排时间,东翻翻,西瞧瞧,天天看起来在教室里很忙,但抓不住要点;效率不高就是整天被情绪所俘虏,上课听一半不听一半,做作业速度不快,准确率不高,自修时间,人在教室

8、里心在别处,看起来好像是在学,实际上神游万里,一天下来,收获甚微。为了解决这两个难题,我给自己开好了药方。一是有序地安排好各科的学习时间,在完成作业的前提下,每天做到预习、复习;为克服上课常开小差,我上课时强制自己两眼紧盯老师,看老师的表情,听老师讲话,回答每一个问题,这样与老师形成一种对答交流,跟着老师的思路走,自然走不了神。上自习课,为了让自己专心而提高效率,我会带着课本后面的练习题来复习,思考老师所讲的内容

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