第四单元第二课时

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1、1教学目标1、能运用略读、扫读法阅读并理解关于个人经历变化的短文。2、总结usedto结构并运用。3、培养学生想要成功必须坚持的毅力。评论（0）2学情分析本班共有学生32人，随着课程逐渐加深，已经有一小部分学生完全掉队，但绝大多数学生学的还是比较轻松的，也对英语充满兴趣，所以在平时的授课中，我主要通过小组合作的方式，对课文进行讲解，这样更加充分的培养了学生的学习能力，效果很好。评论（0）3重点难点1、能正确使用usedto结构。2、能用usedto结构来描述人的变化。3、能通过不同题型培养学生的阅读能力。4教学过程4.1第一学时  

2、  教学活动4.2第二学时评论(0)    教学目标1、能运用略读、扫读法阅读并理解关于个人经历变化的短文。2、总结usedto结构并运用。3、培养学生想要成功必须坚持的毅力。评论(0)    学时重点1、能正确使用usedto结构。2、能用usedto结构来描述人的变化。3、能通过不同题型培养学生的阅读能力。评论(0)    学时难点1、能正确使用usedto结构来描述人的变化。2、培养学生的阅读能力。    教学活动评论(0)活动1【练习】Unit　4　　　I　used　to　be　afraid　of　the　dark　　1.D

3、o4aand4b,thensummarizetheuseof“usedto”（通过这个活动对本节课的重点句型“usedto"进行复习，同时通过让学生自行总结其结构，不但加深了学生对usedto结构的理解，更重要的是培养了学生的能力）1)usedto+__________“过去常常”，表示过去存在的但是现在已经停止的情况或习惯.2）否定句结构：_________________3)一般疑问句结构：_______________其肯定回答：_____________ 否定回答：____________4)反义疑问句结构：________

4、_________________5)区别beusedtodoing意思是___________________2、阅读3a，找出下列短语。(通过学生自学课文，找出课文中的重点短语，从而对课文进行整体感知）1)、从事演唱_________________2)、处理，应付_________________（过）_______（过分）_____3)、敢于做某事_________________ 4)、得到许多关注_________________5)、对……小心_________________6)、坚持________________

5、_    （过）____________7）许多_________________ thenumberof_________________评论(0)活动2【导入】Unit　4　　　I　used　to　be　afraid　of　the　dark　　Talkabouttheclassmates.Forexample:He/Sheusedto……,butnowhe/she…….Didshe/heuseto......?（PPT上先出现明星成龙的过去和现在的照片进行对比，让学生使用usedto结构对成龙的外貌，性格进行对比。然后展示本班同

6、学过去的照片，让同学使用usedto结构进行描述，此方式不但调动了学生的积极性，同时也对本单元的重点进行的巧妙地复习）评论(0)活动3【讲授】Unit　4　　　I　used　to　be　afraid　of　the　dark　　1、Readthearticlequickly,anddo3a.（整体感知课文，回答书上问题）2、1)ReadPara1,andfillintheblanks,thenanswerthequestions.I____________19-year-old_____popstarCandyWang.Inthepa

7、st，Sheusedtobereally_________.Butnow，sheis______shy__________,andsheloves___________infrontof__________.Questions:1)Howdidshedealwithshyness?                  2)Didshedaretosinginfrontofherclass?2)ReadPara2,andmatchthecorrectphrases,thenanswerthequestion.Goodthings    

8、      worryabouthowIappeartoothers                                travelallthetime                                 ha