必修第四单元第二讲课时活页作业doc

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1、[课时活页作业](限时30分钟　满分100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．下列有关生态系统中信息传递的说法，不正确的是(　　)A．信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可以对有害动物进行控制B．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境C．植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于行为信息D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的解析：信息传递在农业生产中的应用能够提高农产品的产量，对有害生物进行控制等；植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息，而不是

2、行为信息；能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的功能，它们共同把生态系统的各个组分联系成一个统一整体。答案：C2.(2012·海淀模拟)长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统(　　)①处于大量物种更替的过渡阶段　②生物的种类和数量相对稳定　③物质和能量的输入和输出相对平衡　④有比较复杂的食物链和食物网　⑤能量的收支随气候周期性变化⑥有一定的自我调节能力　⑦生产者数量大于消费者和分解者数量A．①②③④⑥　　　　　　　B．②③④⑤⑥C．②③④⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦解析：长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，说明物种更替较少，保持相对

3、稳定。答案：B3．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是(　　)A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2急剧增加B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D．大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法解析：近代工业的迅速发展，导致化学燃料大量燃烧，打破了生物圈中碳循环的平衡，因此减缓温室效应的重要方法是减少化学燃料的燃烧。光合作用和化能合成作用都能够固定大气中的CO2。

4、动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能释放CO2。答案：A4．(2012·临沂一模)某同学设计了一个小生态瓶，要想较长时间保持稳态，一定做到的是(　　)①要有稳定的能量来源　②生产者、消费者、分解者的数量要搭配合理　③植物的光合作用能满足动物对氧气和养料的需要　④动物产生的CO2能够满足植物进行光合作用　⑤瓶底应放一些鹅卵石A．①③④B．①②③④C．①③④⑤D．①②③④⑤解析：一个相对稳定的生态系统要有能量来源，生物种类和数量相对稳定，符合能量流动规律；四种成分具备，瓶底放鹅卵石并不是维持稳定的必要条件。答案：B5．2011年3月初，云南发生严重火灾，据气

5、象专家介绍：此次火灾的发生与丽江长期持续干燥的天气有关。这也是全球气候变暖的一种表现。下列相关叙述错误的是(　　)A．全球气候变暖的直接原因是排放大量二氧化碳造成的温室效应B．此次森林大火可能导致局部气候的变化C．大火过后森林的恢复过程将是一个非常缓慢的过程D．本次大火对当地的生物多样性没有影响解析：森林生态系统的抵抗力稳定性比较强，恢复力稳定性比较弱，火灾过后森林的恢复过程将是一个非常缓慢的过程；本次大火会影响当地的生物多样性。答案：D6．(2012·大连模拟)下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系，以下相关叙

6、述中正确的是(　　)A．甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B．戊不一定是微生物C．图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏解析：由图可知，甲为生产者，乙和丙是消费者，戊是分解者，丁是非生物的物质和能量。群落包含该区域内所有的生物，包括生产者、消费者和分解者；戊是分解者，有些动物如蚯蚓也是分解者；图中乙2和丙2有共同的食物资源丙1，存在竞争关系，乙1和丙1均以甲为食，它们之间也存在竞争关系；由图知丁的主要气体成分是二氧化碳，而导致臭氧层被破坏的主要是含氟的气体。答案：B7．根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，不正确的是(　　

7、)A．参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者B．②过程增强后①过程随之增强故不能通过增强②减少大气中CO2C．生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物D．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施解析：生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼吸作用(分解作用)分解有机物，释放CO2进入无机环境。生活中可以通过植树造林、退耕还林(草)等途径增强植物的光合作用，固定CO2，减少生物群落排放到大气中的CO2量。碳在生物体内(生物群落内)主要以含碳有机物的形式存在。目前，化学燃料的燃烧是导致大气中CO2含量急剧上升的主要原因，因此，可以通过减少化

8、学燃料的燃烧缓解温室效应。答案：B8．(2012·湖南十二校联考)