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时间:2019-05-24
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1、第二课时 教学目的: 1.学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2.学会整体认读音节yin、yun。 3.学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。 教学重点: 1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。 2.学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。 教学难点: 1.准确地区分un、ün。 2.yun的右半部分是un还是ün学生易混。 教学过程: 一、谈话导入 这节课我们一起来学习前鼻韵母i
2、n、un、ün。板书:in、un、ün 二、看图学习in和yin 1.学习韵母in (1)出示in图,图上画的是什么? (2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。 (3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。 (4)教师范读,学生随读,指名读。 2.学习整体认读音节yin。 (1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。) (2)出示yin,请同学读一读。 (3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一
3、找相应的汉字音。如:阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。 三、看图学习un 1.出示un图,这是什么呀? 2.自己试着读读。 3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。 四、看图学习ün和整体认读音节yun 1.出示ün图,这幅图画的是什么? 2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。 3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。 4.怎样区别un和ün呢!
4、为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。 5.学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢? (需要大y来帮忙,ü的两点要去掉) 6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友怎么啦!为什么哭呀!”,小朋友哭着说:“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音
5、节yun的右半部不是un而是ün。 五、学习声母与in、un、ün组成的音节 1.出示3组音节:让学生自己试着拼一拼。 2.同桌互拼,相互纠正。 3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。 六、书写in、un、ün3个字母 1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。 2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。 3.展示学生作业,进行评改。 附:板书设计
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