泗县全面改薄基本办学条件专项督查 自查报告

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1、泗县全面改薄基本办学条件专项督查自查报告 根据宿州市教体局《关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导检查的通知》教体秘〔2016〕141号文件精神，我县认真开展自评工作。现将自评情况报告如下：一、进展成效   （一）校园校舍建设和设备购置进度。    1、年度校园校舍建设项目竣工率。根据市教督［2016］31号文件通报，截至2016年9月底，全市校舍改造类和设备购置类项目完成率均应达到五年规划的60%以上。我县开工面积占五年规划比例为71.2%，完工面积占五年规划比例为71.2%。2、设施设备购置完成率。完成

2、购置金额占五年规划比例为68.5%，完成数量占五年规划比例为40.4%。（二）保障基本办学条件    3、消除D级危房。县教体局转发市政府教督委、市教体局《关于坚决拆除Ｄ级危房切实做好中小学校舍安全工作的通知》的通知，各校上报数据汇总现Ｄ类危房为0。    4、校舍楼梯。我县所有多层校舍建筑每幢均不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，楼梯护栏、坚固耐用。    5、室内安全。所有教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，教室内无裸露电线，窗台高度符合安全标准。    6、室内采光照明。我县所有教学用房均经设计部门规范设计，室内采光

3、良好，照明设施完善，光线充足。    7、课桌椅。我县近年分批为义务教育学校更换、新增课桌椅，到目前为止全部实现1人1桌椅（凳）。    8、黑板。按照一套多媒体设备配备一块复合式推拉黑板的要求，在全县多媒体教室中均配备复合式推拉黑板，采购前对黑板的质量及生产厂家的资质、服务等提出明确要求，最终推拉黑板的质量、运输、安装施工标准和验收均符合国家要求。在2016年即将实施采购的535套班班通设备中，复合式推拉黑板也相应配套。    9、体育活动条件。大部分学校体育活动场地和设施设备已达标，每天学生锻炼时间不低于1小时；个别学校体育活动

4、场地不足，目前已安排资金硬化地面、建造运动场，满足学生体育活动需求。    10、新增图书。2015年为96所学校采购图书338750册，资金698.7万元；2016年为140所学校采购图书348415册，资金390万元，已完成挂网招标工作。届时我县中小学在图书配备方面将全面达到人均中学25册、小学15册的标准。    11、升旗条件。各校均设置旗台、旗杆，并按要求升国旗。   （三）改善学校生活设施    12、寄宿生床位。我县近年分批为寄宿制学校更换、新增床位，到目前实现寄宿生1人1床位，彻底消除“大通铺”现象。    13、宿

5、舍位置。所有学校学生宿舍均在地面以上建筑，无设在地下室或半地下室的现象。    14、淋浴设施。部分寄宿制学校已设置淋浴设施，其他寄宿制学校正逐步改善学生淋浴设施。    15、就餐条件。寄宿制学校都具备食品制作和加热条件，能够满足学生就餐需要，基本做到让学生吃得饱又吃得好。        16、开水供应设施。各校均采取各种措施，解决学生供水问题，使学生用水问题都得到圆满解决。    17、厕所设置。所有中学、完小均建有水冲式厕所，自备水源或使用自来水，厕位满足学生使用；教学点均建有无害化卫生旱厕。18、监控急救设施。各学校在关键部

6、位安装了摄像头和一键报警器，全县共安装监控摄像头16720个、安装一键报警学校323所，基本做到摄像全覆盖，无死角，有事及时报警。少数学校学生宿舍备有急救箱，共计23个。    19、封闭措施。所有学校均设置满足学校安全需要的围墙或围栏。20应急设施。所有学校在宿舍、食堂、教室、办公室、实验室等重要部位的每个楼层都应配备应急灯、灭火器等应急设施，标注安全出口标识。全县共有楼层应急灯32000个、灭火器38000个，楼层安全出口标识16000个，确保学生出入安全。    21、取暖实施。个别学校学生宿舍安装了空调供学生取暖，所有学生宿

7、舍都没有明火取暖的情况。 （四）办好必要的教学点    22、硬件条件。所有教学点的校舍已达到省定基本办学标准；个别学校体育活动场地不足，已安排资金准备建造；教学点设有在线课堂接受设备、音体美器材等教学仪器设备，已达到省定基本办学标准。23、教学质量。教学点设有在线课堂接受设备，开全开足课程。根据《泗县教师动态管理办法》，每年都安排不低于总数10%的教师进行轮岗交流、招聘教师等及时有效的补充教学点教师的缺失。24、教学点教师安排。为确保农村小学和教学点教学要求，我县下发《关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》，建立了长效教师招聘制度

8、，根据编制和实际需求，每年有计划招聘教师。2014—2016三年来，共招聘特岗教师353名，并全部分配到农村小学、教学点任教。25、专任教师倾斜政策落实。根据《泗县教师动态管理办法》和年度支教交流方案，明确教师交流和乡村教学经历作是教