学案样表 诗两首2015.10.18

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1、“四学一测”：“四学”即学案导学、课前自学、合作互学、教师助学，“一测”即达标检测。府谷县高石崖九年制学校FUGUXIANGAOSHIYAXUEXIAO府谷县高石崖九年制学校“四学一测”高效课堂语文学科学案年级九课题诗两首（我爱这土地、乡愁）授课时间设计人张改转课型新授审签人次数学习目标1、能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。2、识记有关艾青、余光中的文学常识，了解诗的写作背景。3、理解饱含着诗人感情的具体形象。4、体会诗人对祖国真挚的热爱之情。复习回顾爱国诗句展示预习案一、给黑体字注音喉咙（）邮（）票坟（）墓暴（）风

2、雨汹涌（）（）悲愤（）二、了解作者、背景艾青（1910～1996），原名（），浙江金华人，（）代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有（）等，成名作为（）。诗人曾自称为（）。余光中祖籍大陆。1928年生于南京，1949年去香港，1950年去台湾。他对中国传统文化、古典文学一往情深，承继了传统文化中乡愁这一永恒的主题，写出了新意；另一方面，由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，不免经常流露出来（是他诗歌作

3、品中的重要内容）。对此，他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说：大陆是母亲，台湾是老婆，香港是情人，美国是外遇。　　代表作《乡愁》、《乡愁四韵》，《春天，遂想起》，被称为乡愁诗人。三、诵读课文，整体感知疑点简记导学案一、有感情的诵读《我爱这土地》，注意节奏、停顿和重读 二、小组讨论以下问题1、结合写作背景，准确理解鸟歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。2、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？3、诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情

4、，这样写有什么好处？4、第二节诗在全文中的作用是什么？它与第一节诗是会么关系？谈谈你的理解。三、学习《乡愁》1、有感情地诵读2、朗读指导3、赏析这首诗抒发了诗人怎样的感情？诗人的这种感情是不是突发偶感？作者是如何把这种看不见也摸不着的抽象的情感具体地表达出来的？第四小节表达的情感，跟前三节比有何不同？二次备课检测案背诵《我爱这土地》《乡愁》明确诗中具体的意象“四学一测”教学模式核心理念：学为主体、教为主导、练为主线、思为主攻、测为主评；“四学一测”教学模式教学策略：知识问题化、问题习题化、习题层次化。