姚湖小学教研总结

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1、姚湖小学教研整改计划——针对“线下”活动的反思与总结现状分析　　我们校教师都是农村小型学校的教师，由于师资少，每个教师都肩负着好几科的教学工作，再加上年纪大的较多，所以在开展教研上有了很大的难度，但为了不辜负孩子们的期望，家长的期望，社会的期望，我们一定会克服困难，做一名合格的人民教师。　　整改方案　　为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。　　一、

2、指导思想　　 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。　　二、活动原则　　全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。　　三、活动形式　　1、个人、集体备课相结合。　　2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。　　3、教师新课程培训。　　4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。　　四、具体措施　　1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程

3、观、教学观、质量观。　　2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。　　3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。　　4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。　　5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一

4、系列活动。　　6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。　　实施方案　　一、健全组织，加强领导　　为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立工作领导小组。　　组长：刘显辉　　成员：全体教师　　二、组织学习、提高认识　　组织全体教师学习洪湖市市《关于深入推进减负增效全面实施素质教育积极开展教育创新工作的指导意见》及我省《关于推进减负增效建设高效课堂工作的实施意见》等相关文件精神，保证思想认识上的高度统一。明确认识构建高效课堂，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，

5、对于推进我校教育教学的发展具有重要的意义。　　三、确立目标、明确思路　　我校的办学理念是：欣赏每一位教师，关爱每一位学生，吸引每一位家长，让优质教育资源进入寻常百姓家。围绕这一理念，我们应树立明确的目标：努力构建“高效、优质、轻负”的课堂。通过“学习、实践、反思、交流、合作” ，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。　　四、立足常规，夯实基础　　1、

6、充分研读教材　　基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。　　主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法能手评选等措施，落实本

7、阶段工作要求。　　工作目标：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。　　2、优化教学设计　　基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。　　主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制（集体

8、备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，推荐名师备课案例。　　工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。　　3、构建高效课堂　　基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心