五年级科学上册备课教案

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1、小学科学五年级上册教案集体备课3第五课雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：雨水会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：意识到植树造林的重要性。【教学小学科学五年级上册教案集体备课3第五课雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：雨水会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：通过模拟实

2、验来探究雨水对土地的侵蚀。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：意识到植树造林的重要性。【教学小学科学五年级上册教案集体备课3第五课雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：雨水会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：意识到植树造林的重要性。【教

3、学小学科学五年级上册教案集体备课3第五课雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：雨水会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：意识到植树造林的重要性。【教学小学科学五年级上册教案集体备课3第五课雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：雨水会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：通过模拟

4、实验来探究雨水对土地的侵蚀。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：意识到植树造林的重要性。【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、饮料瓶（瓶盖上扎孔）、水。教师演示：雨水侵蚀土地的图片。【教学过程】一、引入1、下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土

5、地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2、学生讨论交流。3、导入：好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。二、雨如何影响土地1、我们先来看两幅图。（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2、模拟实验：下雨。学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。教师讲解基本操作方法参照（55页方法），学生领会。学生分组实验。要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验

6、中的现象并根据实验结果进行分析。小组交流探讨：粘土和细沙容易被雨水冲走，是因为它们比较轻吗?3、小结。三、影响侵蚀的因素1、在自然界，地表的地形常常不是很平的，各处的植被覆盖的程度也不一样，空中的降雨量也有大有小。土地坡度的大小、有无植被覆盖，降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？说说推测和理由。2、学生回答。3、接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。我们能设计实验进行研究吗？4、学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。5、学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注

7、意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。板书设计：5雨水对土地的侵蚀雨水携走土壤微粒产生侵蚀第六课探索土地被侵蚀的因素【教学目标】科学概念：坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。过程与方法：按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。情感、态度、价值观：认识到保护生态环境的重要性。【教学重点】交流实验设计方案和按计划进行实验操作。

8、【教学难点】实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、饮料瓶（瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。教师演示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片。【教学过程】一、引入上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。二、交流、讨论实验方案1、小组交流展示实验方案。2、我们的实验方案还有什么不