《凡卡》教学详案（上交）

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1、27凡卡第二课时四川资阳安岳实验小学张红军一、教学目标：⒈了解课文主要内容，理清课文脉络，感知作者叙述故事、刻画人物的方法。⒉指导学生默读课文，并结合课文内容理解重点句子的含义，能有感情地朗读课文。⒊体会作者的思想感情，激发学生对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒，珍惜现在的幸福生活。二、教学重难点：理清文章脉络，体会人物内心世界，感知作者叙述故事、刻画人物的方法。三、教具准备：PPT课件四、教学流程：㈠课前交流，导入新课1、你认为你们现在的生活怎样？2、谁能把你的幸福与大家分享？谈一谈自己的幸福。63、教师：同学们现在都过着非常幸福的童年

2、生活，可是，大家知道吗？有一个9岁的小男孩，却生活在和我们截然相反的世界里，大家想不想去认识他？4、今天，我们一起去认识这个男孩，他的名字叫凡卡。（板书课题）齐读课题㈡整体感知课文⒈那么《凡卡》一文主要讲了一件什么事呢？⒉作者是以什么顺序来写的？又是从哪些方面来叙述故事的？㈢深入学习，理解感悟课文内容⒈理解感悟信的内容⑴自由默读，读做思结合出示课件：一、作批注：用自己喜欢的符合标出凡卡给爷爷写的信的内容、凡卡回忆的内容，并在前面分别注明“信”、“回忆”。二、读思结合：把凡卡给爷爷信的内容连起来读一读，并思考：信的主要内容是什么？哪些内容让

3、你深受触动？⑵交流反馈①信的主要内容是什么？②哪一自然段集中在写他的悲惨生活现状？6③抽人读这一自然段，大家思考：这一自然段是从哪些方面来反映凡卡的悲惨生活的？A、挨打：课件出示：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。Ⅰ、找出描写凡卡被打的动词。Ⅱ、用自己喜欢的阅读形式，或轻声或默读，

4、边读边想象可怜的小凡卡被虐待被暴打的画面，你的内心有怎样的感受？Ⅲ、有感情朗读Ⅴ、凡卡在信里还有一处写到了自己挨打的情况，在哪儿？知道吗？B、挨饿、挨冻C、小结悲惨生活：师：这就是小凡卡的悲惨生活，这样的生活让他痛苦不堪。（板书：悲惨、痛苦）④感受凡卡迫切想要离开的心情：Ⅰ学生自由读相关语句。Ⅱ全班交流：6⒉学习感悟凡卡回忆内容。⑴自由读，思考：凡卡回忆了什么？你从中体会到什么？⑵全班交流：⒊学习感悟作者叙述。⑴体会“三”叹气：课件：小组说一说：课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么？表达

5、了他怎样的心情？Ⅰ小组说一说。Ⅱ全班交流：⑵解读“梦”：Ⅰ小凡卡满含期待地寄出了信，爷爷能收到吗？为什么？Ⅱ作者以小凡卡的梦作为结尾，有什么喻意吗？小凡卡的命运能被改变吗？为什么？㈣小结拓展。课件出示：1.小凡卡的悲惨命运与痛苦生活是谁造成的？2.同学们，学习感悟了著名作家契诃夫的《凡卡》一文，你想说些什么？㈤总结全文。6今天，我们穿越时空的隧道，认识了一位少年——凡卡。他的生活悲惨，让我们产生了同情。那黑暗腐朽的社会制度和一些人的残暴无情，让我们深恶痛绝。这就是名家笔下的故事与人物，让我们的心灵受到震撼与洗礼，希望同学们多读名著，感受文

6、学的魅力。同时，好好珍惜现在的幸福生活。附板书：27凡卡挨打挨饿挨冻悲惨痛苦社会黑暗6附：设计理念⒈长文巧教，分块教学，整体入文，整体出文。先整体感知课文内容，理清文章脉络：从叙述顺序上是“写信前——写信时——写信后”，从叙述内容上是“作者叙述、信的内容、凡卡回忆”。这样学生对整篇文章内容有一个把握，主线清晰，不觉多而乱。然后分重点地集中学习“信的内容、凡卡回忆、作者叙述”三板块，这样避免逐句逐段式呆板枯燥地学习文本。最后通过总结文章内容，让学生整体出文。⒉捋主线，悟重点。以写信为主线，以感悟凡卡现实生活的悲惨及体会他内心痛苦的心情为重点

7、。因此我设计了把凡卡给爷爷信的内容连起来读一读，思考信的主要内容，由此进入对凡卡悲惨生活、痛苦内心的感悟与体会。在这一过程中，又抓住重点句子及词语来体会感悟。⒊“苦乐”反衬，烘托心情。凡卡写信的内容反映了他痛苦的现状生活，而穿插的回忆乡下生活相对来说让觉得很快乐，对比出凡卡现在生活的痛苦，体会他想要急切地离开这儿，回到乡下爷爷身边的心情。⒋抓住情感因素，以朗读法为主，以问题教学法和讨论法为辅，交替使用，使学生不但理清了文章纵横交错的三条线索，感悟到了相互之间的关系，而且提出的问题，由浅入深，击中要害，还使学生在朗读、讨论中深切感悟到语言的

8、精髓，做到了教师教是轻松，学生学得愉快。课堂教学基调：教师用深沉、充满同情或悲痛、愤怒的语言描述、语气、情感去感染学生，营造文本情境的氛围，以达到让文本富有感染力的目的，这也是本堂课的亮点。因