《王几何》公开课 (2)

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1、猜谜语啦今日栽桃明种李，照亮学子燃自己，头戴眼镜手握笔，清早就来晚才离。（打一职业）..王几何马及时自读课文自读课文，完成教学目标。自主学习，完成自学指导。作者简介马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人.著有散文诗集《最后一片树叶》，儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》等。《马及时儿童文学作品选散文卷童年旧事》学习目标：1、掌握本课生字、词及成语。2、能正确划分段落并概括大意。3、能正确概括文章的主要内容。希望大家认真自学，顺利达标。自学指导：1、理清文章思路，划分层次。2、快速朗读课文

2、，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象？（一）第一次“先学后教”1.读准字音，比一比，看谁能正确的朗读下列生字、词及解释。须臾斜翘屏息绰号叛逆嘈杂铭记持之以恒洗耳恭听鸦雀无声1、注音yúqiàobǐngchuònìhéngcáomínggōngyā1哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。2得意洋洋：形容非常得意的样子。3笨手笨脚：形容动作不灵活或手脚不灵巧。4得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。5持之以恒：长久的坚持下去。6鸦雀无声：形容非常安静。这些成语是什么意

3、思呢？第二次“先学后教”阅读课文，整体感知1.课文可以划分几个段落？第一部分（1-2段）：学生们怀着好奇和渴望盼着几何老师的到来。第二部分（3-26段）：详细叙述王几何老师的一堂别具特色的几何课。第三部分（27—29段）：写学生们将永远铭记这堂课，永远记住王老师。第三次“先学后教”第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？朗读课文，8分钟后小组交流填写表格。教师表现学生反应合作探究：看谁填得快教师表现学生反应挤进门，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。一言不发，哑笑两分钟反手画了一个圆和

4、一个等边三角形。写出大名。介绍绰号。请大家上台画圆和等边三角形。告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。全班男生、女生哄堂大笑。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。惊讶。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。从这节充满笑声的课中，你看出王老师是怎样一个人？业务水平高、风趣幽默、平易近人、深受学生爱戴、充满教育智慧的好老师。作者通过哪些描写来表现王老师的特点？外貌神态动作语言生动的细节描写第四次“先学后教”请再认真咀嚼课文第25自然段，回答王老

5、师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？课堂小结本文通过写王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象，表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞赏之情！随堂巩固指出下列句子所用的描写方法。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（外貌描写）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（动作描写）“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（语言描写

6、）课后小练笔从小到大，总有一些人给我们留下深刻的记忆，是外貌？是神态？还是语言？请用简单的文字任选一个或多个方面进行生动形象的描写。（500字左右）谢谢！