爱护水资源说课

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1、《爱护水资源》说课一、教材分析（一）教材的地位和作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第四单元课题1内容。主要介绍了水资源的现状和如何爱护水资源两大部分内容。针对对水资源的现状，让学生了解一多，一少。总量多，可利用的少。爱护水资源部分让学生了解节约用水和防治水体污染的具体措施。本节课的内容是对学生进行情感教育的有效素材，重在培养学生的环保意识。（二）教学目标的制定根据《化学课程标准》中提到的“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑

2、战时，能做出更理智、更科学的决策”的要求，我确定了以下目标：知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约

3、用水的意识。2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（三）教学重、难点及解决方案重点1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。2、我国淡水资源短缺的现状。3、水浪费、水污染及解决措施。难点水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。二、教法分析本节课教师是重要的组织者，引导者，课前将学生分组，布置任务，上网搜集资料，课堂上充分发挥学生的主体作用。课上利用制作的多媒体课件引导学生学习新内容。三、

4、学法指导学生通过自主学习，合作学习，探究学习方式学习新知识。通过教师的引导将自己收集的大量图片，视频内容展示给其他同学。利用大量资料内容触动学生的情感,震撼他们的心灵，从而形成爱护水资源的意识，达到本节课的教学目的。四、教学准备教师：多媒体课件学生：搜集资料，整理资料五、教学程序创设情境——引出课题——自主学习——交流讨论——教师点评六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导课播放视频《水的新生》引入课题：爱护水资源（板书）一名学生朗诵诗歌让学生通过诗歌感受水给世界带来的勃勃生机。人第一小组一成员 2、用数字、类拥有的水资源1.在地球上，与我们息息相关

5、的水资源储备情况怎样呢？我们国家水资源状况如何？请第一小组成员汇报。   2.展示缺水图片，引导学生讨论，谈感受。 通过ppt介绍世界及中国水资源特点，展示图片，数据让学生了解水资源现状。本小组其他成员补充说明。小组交流，谈对图片内容的感受。视频等形式使学生深刻感受到水危机的存在。以直观的图片、数字让学生了解我国水资源的状况是严峻的。通过图片，数据让学生意识到爱护水资源的重要性。爱护水资源从以上介绍大家对水危机应该有了总体认识了，这种危机日趋严重，爱护水资源是我们人类面临水危机必然的选择。播放动画《洗车行》提问：你有什么想法或感受？在生活中你是否也见到过类

6、似现象？提问：工业，农业中如何节约用水呢？请第二小组成员汇报工农业节水的方式。生活中如何节约用水呢？你能把你和你身边人节水的做法告诉大家吗？展示黄河兰州段水污染图片。    谈感受，将自己拍摄到的画面通过电脑展示给同学。Ppt展示并介绍工农业生产中节约用水的方法。通过电脑展示自己拍摄的图片或播放录像，介绍生活中节水的做法。小组交流，谈感受。P    通过身边的现象意识到水资源被严重地浪费，应该节约用水。学生间相互交流，展示了解更多节水做法。请第三小组成员介绍水污染的来源。在我们身边也存在着许多水体受到污染的现象，很多同学已经拍摄到了照片或视频，你能展示给同

7、学们吗？看过这些图片和视频，你有什么感受呢？如何防止水体污染？工业农业有何具体措施？请第四小组介绍。生活中该如何防止水污染？展示调查问卷，引导小组成员填写。pt展示并介绍工业，农业，生活中水污染的图片。学生通过电脑展示自己拍摄的图片或播放录像，让学生感受到身边的水污染。积极踊跃地谈自己的感受，要防止水体污染。Ppt介绍工农业防止水体污染措施。交流，讨论，汇报。组长组织填写问卷，电脑展示。以震撼人心的画面让学生了解水污染情况，意识到防止水污染的重要性。通过交流，讨论，汇报了解更多防止水污染的做法。将自己生活中的做法通过填写问卷的形式与同学交流。《爱护水资源》

8、说课哈尔滨市阿城区第八中学韩雪飞