《爱护水资源》说课课件.ppt

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1、《爱护水资源》说课勐海县勐混镇中学曹娅春CompanyLogo《爱护水资源》说课一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教学过程五、教学反思CompanyLogo一、教材分析教材内容的地位和作用《爱护水资源》是九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。在学习了水的组成和水的净化后，学生对水的有关知识也有了一些了解。本课题是学生对水的内涵和外延的学习，也是与日常生活联系密切的一个课题。通过本课题的学习，向学生展示一些数据、图片、视频，让学生自己分析推理得出结论，可使学生分析、推理

2、能力得到培养。CompanyLogo教学目标分析过程与方法情感态度与价值观知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。学生通过已有生活经验、观看视频、图片、表格等方法，对教师收集的有关水资源的信息，进行整理、分析、提炼和归纳。（1）帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。（2）帮助学生树立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。CompanyLogo学情分析化学是九年级新开设的一门学科，由于基础薄弱，学生学习积极性和主动性欠缺。

3、对纯文字的理论缺少兴趣，动手能力、思考能力、语言表达能力欠缺，学习效果不明显。CompanyLogo一、教材分析重点理解爱护水资源的重大意义及措施教学重难点难点a.世界水资源分布情况、可利用水资源情况。b.如何充分调动学生学习的积极性和主动性。CompanyLogo二、学法分析1自主性学习2协作性学习3探究性学习CompanyLogo三、教法分析运用多媒体创设问题情景，将教师的讲授转化为启发诱导，把学生的接受转化为主动探索。制作教学课件：《爱护水资源》采用探究法，以图片和数据为导向，指导学生：观察数据，分析数据得出结论。辅

4、助教学情景激学探究教学CompanyLogo四、教学过程1人类拥有的水资源：A、地球水资源状况B、我国水资源状况。（自主性学习）3防止水体污染：A、水污染种类B、水污染来源及危害C、如何解决水污染（自主性学习）按照教材的安排特点，教学线索为：2节约用水：A、水的重要性B、认识节水标志（协作与探究学习）CompanyLogo四、教学过程播放视频，创设情境引入课题--爱护水资源CompanyLogo四、教学过程指导学生阅读教材,播放图片，并提问：为什么说地球水资源既丰富又短缺呢？CompanyLogo四、教学过程播放我国人均水

5、量图、世界人均水量图和我国水资源分布视频，学生思考:1、我国水资源状况怎样？2、我国人均水量及存在的问题？CompanyLogo四、教学过程播放视频：世界淡水危机CompanyLogo四、教学过程提问：水对于人类有什么用途？哪些地方需要用水？播放视频：水的重要性。CompanyLogo四、教学过程PPT出示图片，提问：知道这个是什么吗？CompanyLogo四、教学过程漫灌滴灌喷灌CompanyLogo四、教学过程分组讨论：在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？怎样从身边的小事做起，节约用水？一水多用洗脸水用后可以洗脚

6、，然后冲厕所。家中应该准备一个收集废水的大桶，收集的水完全可以保证冲厕所所需。淘米水，煮面条的水用来洗碗筷，去油又节水。养鱼的水养来浇花，能促进花木生长。CompanyLogoCompanyLogo四、教学过程CompanyLogo四、教学过程出示图片，让学生自己说出水污染的种类：自然污染和人为污染。CompanyLogo四、教学过程通过图片和观看水污染危害的视频，说明水污染的来源和水污染的危害。从而引入如何解决水体污染的教学。CompanyLogo四、教学过程视频：如何解决水危机？CompanyLogo四、教学过程（结束

7、语）整版出示此图CompanyLogo作业找一找，议一议：说说自己生活中的节水和费水，如何从我做起爱护水资源？CompanyLogo板书设计CompanyLogo五、教学反思此课题运用了大量的图片、视频教学，是为了让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的水资源，积极探究化学知识的奥秘，增强爱护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受水资源的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。但在具体实施过程中，由于信息

8、量太大，学生反应快慢的原因，教学时间不够。感谢各位的指导！2011.11.29