姥姥的剪纸(六年级上)

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1、看拼音写词语xīnlíngshǒuqiǎodiāonàn()()guǎngjiéshànyuántiāotì()()shúnéngshēngqiǎodūnhòu()()yǒushēngyóusèjíxìáng()()近义词：乐颠颠（）挑剔（）普普通通（）刁难（）清清爽爽（）期待（）深入人心（）温顺（）敦厚（）技艺（）神态（）《姥姥的剪纸》一文告诉我们剪纸是一种民间技艺，你知道我国还有等也是民间技艺姥姥的剪纸小学语文六年级上册你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。熟能生巧，总剪，手都有准头了。数九隆冬剪，三伏

2、盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。（姥姥剪纸），熟能生巧，总（剪），（手）都（有准头了）。联系生活实际，运用这样的句式练习说话。（），熟能生巧，总（），（）都（）。阅读课文，围绕“拴”、“缠”体会姥姥和我之间的浓厚亲情。一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只小兔子在地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一直欢蹦乱跳着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只小兔子在地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一直欢蹦乱跳着远去的小兔子

3、。“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老牛……兔子总是在（），老牛总是在（）。我摆弄着（）的窗花，对（）的兔子和（）的老牛充满了好感。”当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学起早贪黑给我做

4、饭的姥姥还活着。面对面对即将离世的姥姥，我又忆起与姥姥在一起的童年生活，想起了姥姥的剪纸，此时此刻，如果你是文中的“我”会对姥姥说些了么呢？1、姥姥，您别走，您答应过我会一直陪着我的，继续讲老牛与兔子的故事。我不能失去您，求求您别丢下我，睁开眼睛看看，您三年没见到的孙子呀。2、姥姥，都是我不好，三年了都没来看您，是我不对，您能原谅我吗？不要离开我，我要您再剪一些关于老牛与兔子的剪纸。3、姥姥，您的孙儿来看您了。姥姥，您千万别走，您走了，谁还给我剪“喜鹊登枝”，给我剪“老牛和兔子”。您怎么忍心丢下我独自西去？4、姥姥，能让我再听听您那清清爽爽的剪纸声吗？看看您那精美的窗花吗？

5、姥姥，我的童年充满欢乐，这都是您给予的呀!您别走，让我们继续延续老牛与兔子的故事吧！5、姥姥，此时我最害怕您离开我，我知道，三年没有来看您，您感到孤独，但我因有事儿走不开，老牛与兔子的故事还没有结束，当然，老牛与兔子的故事永远也结束不了。6、姥姥，请您原谅我三年没能来看您，得知您病危，我心中愧疚万分，姥姥，老牛与兔子的故事还要延续下去呢。您还没有把剪纸技艺传授给我，您不能驾鹤西去。我的脑海中时常浮现出您剪剪纸的神态、动作，以及那清清爽爽的剪纸声，每当这时，我的身上就有一种莫名的力量，对生活充满了希望，姥姥，您别丢下我去天堂啊！7、姥姥，是您让我的童年生活变得有声有色，是您把

6、剪纸的种子撒在我幼小的心田，是您每天起早贪黑给我做饭，姥姥呀，您真的忍心抛下我这只调皮的小兔子吗？我爱您！课外作业观察或回忆现实生活中你姥姥对你关爱的语言、动作或点滴小事。用你的笔写下你与姥姥间的故事，以表达你对姥姥的依恋与感恩之情。