学生道德教育

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1、不能忽视对孩子进行善良教育　　2005-11-38:40:09　　“别人打你，你也打他，打不过就咬”“咱们宁可赔钱，也不能吃亏”。这是现在很多家长在教育小孩子时经常说的话。近日，天津市妇联等部门举办的“母亲教育与和谐社会论坛”上，来自全国各地的专家都非常急切地提出——不能忽视对孩子进行善良教育。特别是孩子们的母亲，要用自己的爱，教育孩子“从善如流”，让孩子从小培养博爱、同情、宽容等品德。　　在论坛上，很多专家提出：成人在生活中往往会给孩子灌输“社会是如何尔虞我诈”“人与人之间是如何勾心斗角”等。大人的本意是“让孩子学会保护

2、自己，别上当”。可是，这种教育要把握好尺度，如果在成人偏颇、过激甚至错误的引导下，孩子心理中善良的成分会越来越少。　　很多幼儿园的老师说：一些家长在接孩子时，先问“今天有没有人欺负你”“谁又打你了没有”。一旦孩子与小朋友之间产生了矛盾，家长找老师，找对方家长，不依不饶。在家长看来，“从小不吃亏”才能更好地保护自己。“人善被人欺”的思想让家长们不愿意对孩子进行“善良教育”。实际上，没有善良之心的孩子也不可能很好地保护自己。　　专家们提出善良教育的内容包括：一是保护自然环境和动物；二是同情并帮助弱者，创造机会让孩子帮助有困难的

3、人；三是包容他人有宽容心；四是唾弃暴力，不给孩子提供暴力玩具，远离暴力镜头，在处理问题时不用暴力行为。（任悦）弘扬和培育民族精神□陈卫平    14江泽民同志的十六大报告指出，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑；必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。    民族精神植根于民族的历史文化的土壤之中，弘扬和培育民族精神是以了解和把握中国的历史文化为基础的。邓小平曾经指出：“要懂得些中国的历史，这是中国发展的一个精神动力”。如果漠视民族的历史文化，就不能激发起推动中国现代化发展的民族精神。因此，在哲学社会科

4、学领域里正确阐发和弘扬民族文化的历史传统，是弘扬和培育民族精神的题中之义。    我们今天弘扬和培育民族精神，是以改革开放为社会背景的，是在世界范围内的各种思想文化的相互激荡中进行的。这就要求我们必须主动地吸收外国的先进文明成果，使之内化为民族精神的有益成分。否则弘扬和培育民族精神就会蜕变为极端民族主义的“国粹”精神。    民族精神并不是一成不变的，而是不断发展的。它作为民族发展的精神支撑，其具体内涵和表现形式，总是与这一民族在不同时期的历史任务相联系，从而在完成这些历史任务的过程里不断得到丰富。今天如何弘扬和培育从本质

5、上反映全面建设小康社会这一历史任务的民族精神，也是我们哲学社会科学需要研究的重要课题。    江泽民曾经指出，邓小平理论“内容丰富，博大精深，洋溢着鲜明的时代精神和民族精神”。作为与邓小平理论一脉相承的“三个代表”重要思想，同样是如此。因为它们不仅是中华民族将在21世纪实现伟大复兴的宏伟纲领和郑重宣言，而且是中华民族建设有中国特色社会主义伟大实践的智慧结晶和理论总结。所以，我们要担负起弘扬和培育民族精神的任务，最根本就是要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。一、中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重要意义1．青少年是祖

6、国的未来，民族的希望，在亿万中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。2．面对世界范围各种思想文化的相互激荡，西方敌对势力对我实行“西化”、“分化”和争夺下一代的图谋，面对全面建设小康社会的宏伟目标和实现中华民族伟大复兴的历史重任，面对日益开放的环境和发展社会主义市场经济的新要求，在中小学开展弘扬和培育民族精神教育，不断增强广大

7、青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，是一项十分紧迫的任务。二、中小学开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想和实施原则3．中小学开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。4．中小学开展

8、弘扬和培育民族精神教育要遵循以下原则：——以学生为主体，重在实践的原则。要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，通过丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践活动中体验、感悟、认同民族精神；注重知行统一，鼓励和引导学生在社