幼儿作品练习

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1、《幼儿作品导引》练习一一、选择题1．下列作品中属于幼儿散文的是（）A．《绿色的和灰色的》B．《春天在哪里》C．《春雨的色彩》D．《桃树下的小白兔》2．对下面作品的理解不正确的一项是（）A．《小猪奴尼》和《小弟和小猫》的作者采用了相同的题材和表现手法，使作品具有异曲同工之妙。B．《小熊过桥》运用动态描写表现了富有儿童情趣的细节和简单的引人入胜的情节。C．郭风的《蝴蝶·豌豆花》中豌豆花的思维方式就是幼儿的思维方式。D．圣野的《肯和不肯》取材于幼儿的日常生活，展示了幼儿不同的个性、情感和思想，是一篇优秀

2、的幼儿散文作品。二、填空（共6分）1.儿歌具有浓郁的风格，它是人生最早接触的一种文学样式。2．连锁调常用的修辞格是。3.《海带》这首小诗的喻体是。4.《我恨塔拉索夫》的作者是。5.傅天琳的《我是男子汉》描绘了。6.科学诗是以诗歌的形式传达科学知识和科学精神，如。7．儿歌是幼儿口头传唱的歌谣，在古代被称为，具有浓郁的民歌风格。8．《圆圆和圈圈》的作者是。9．《春雨的色彩》主要运用了修辞手法，生动地描绘出一幅春天的图景。10．幼儿散文可分为叙事散文、抒情散文、和写景状物散文等。11．《我是男子汉》表达

3、了“男子汉”的思想感情。12．幼儿诗的基本特点是表达幼儿童稚、率真、自然、明朗的。三、幼儿文学作品阅读鉴赏：（一）阅读作品，回答后面的问题金色花(印度)泰戈尔假如我变了一朵“金色花”，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。16当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的

4、。当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（印度的英雄史诗），那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。1．这篇作品的体裁是什么？（2分）2．作品通过哪几个情节来刻画角色形象？（5分）3．“我”的性格特征是什么？（3分）“母亲”是个怎样的形象？（3分

5、）4．作品表现了怎样的主题？（4分）（二）作品A：春天(虞运来)梨花，白了；桃花，红了；菜花，黄了；春天，来了！作品B：春天（金波）阳光叫醒了风儿，风儿叫醒了树儿，树儿叫醒了鸟儿，鸟儿叫醒了云朵，云朵变成了雨滴，雨滴落在大海里，大海托起早晨的太阳。作品C：春天的迷藏(瞿永明)请风儿吹，请雨儿浇，16是谁躲在泥土里藏猫猫？大家帮我找一找。嘿！出来了，小草和小花，一个摇头一个笑。作品D：春(望安)小绵羊吃青草，我在河边坐。河边，一排垂柳。河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。咦！什么时

6、候飘下了小雨，像绿丝线，从地上牵起麦苗。麦苗长啦，高啦！“咩——咩！”我的小绵羊高兴地叫，一定是挂满雨珠的小草更嫩了。雨，湿了我的头发，湿了小绵羊的毛，可我们舍不得回去。我们慢慢地走，见那星星点点的花骨朵全开啦，路旁的花丛，像天边飘来的彩霞。啊！小花正吸着小雨呢！我想：这雨一定是甜的，便忍不住仰起头，用舌尖去接那雨滴。小绵羊却先尝到了甜味，它叫着：“咩——咩！”好象在说：“蜜——蜜！”作品E：圆圆的春天(胡木仁)小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水……小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点

7、敲“叮咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。作品F：善良的小飞虫（根据[法]珍宁·高利埃同名故事改编）有一只小飞虫，它很轻很轻，比羽毛还轻，比花瓣还轻。它飞来飞去，看到许多有趣的事情。每天早上，它让阳光照着自己，去和鲜花说说话。每天傍晚，它让风儿吹着自己，到池塘上陪青蛙聊聊天。它把有趣的故事讲给大家听，大家都开心起来，快乐起来。一天早上小飞虫让阳光照着自己，往树林里飞。突然，它撞到一张蜘蛛网上。一只大蜘蛛肥肥胖胖的，挺着个大肚子过来了。小飞虫

8、轻声轻气地说：“对不起，蜘蛛！我要去和鲜花说话，陪青蛙聊天。我要是不去，他们会很寂寞、很难过的。请你放了我吧！”蜘蛛说：“你是个善良的孩子，我会放了你的。你一会儿也来和我说说话，聊聊天吧。”放走了小飞虫，蜘蛛吐出长长的丝，荡起秋千来。它等着小飞虫来和自己聊天，说话哦。突然，一只燕子飞过来抓住了它。16蜘蛛细声细气地请求燕子：“对不起，燕子！请你放了我吧，我刚放走了小飞虫，正在等它来给我讲有趣的故事。”燕子说:“你是善良的蜘蛛，我会放了你的。我也喜欢听有趣的故事。”傍晚，小飞虫飞来了