博雅小学校本研修管理及考核制度

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1、博雅小学校本研修管理及考核制度一、指导思想 学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。特制订校本研修管理办法及考核制度 二、校本研修管理 1、每学期每位教师参加校本培训，将学时数与教师资格证注册挂钩。 2、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。 3、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研

2、修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。 4、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等）。 三、校本研修的保障制度： 1、成立研修工作领导小组，校级骨干培训者团队，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。  2、计划总结制订管理到位，学校定期检查。 （1）、学校、教研组工作计划、总结，做到切实、可行、有效。   （2）、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；教研组根

3、据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。 3、合理安排研修时间，定期检查学习笔记。  4、建立校本研修督查制度。四、校本研修的实施制度：   1、基本模式：“自学—反思—实践” 。不断创新，学习，实践。   2、内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。   3、充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。   4、加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。  5、加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信

4、息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。   6、按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。   7、勤于反思，并不断修正自身行为。   8、加强理论学习，并做好学习笔记。五、校本研修的督查制度： 1、考勤：学校、团队安排的集体研修活动的出勤与学校满勤奖制度挂钩。 2、考核：平时研修检查与年末研修评价相结合。 3、奖惩：部分绩效用于校本研修的指导、督查、评估及“学习型教师”表彰。惩罚按研修及学校教学相关制度进行。考核结果与教师考评绩效挂钩。城北区博雅小学2016年12月2

5、0日