高三地理二轮教学视导总结

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1、高三地理二轮教学视导学科总结4月12至15日对四个单位分别进行了教学视导，到学校后采用方式方法是：听学校汇报、听两节课；检查学科、学生相关材料；与教师座谈，向学校反馈。所到学校都做了认真准备，认真贯彻市二轮会议精神，领导、老师们都认真积极的全面应对备考工作。现对所视导县区分学校总结如下：一中、高补：课堂教学：每学校一节课。专题八：重要的天气系统优点：1、学校在同一校园内，教学进度一致（专题八：重要的天气系统），制定了同一导学案和补充学案，校际地理备课组之间的交流非常好。2、老师们听课积极，备考合力强，上课教师

2、侯课习惯养成好。3、课堂复习符合市二轮复习思路，师生考情掌握准确，复习重点突出。4、创新优化学案使用，自编导学案，以问题（题目）的形式强化重点内容。5、题目讲评中在做题能力提高的同时，重视了基础知识的强化；讲题同时注意了方法、技巧的点拨；答题规范化要求；学生解题思路的展示。6、复习过程中重视了课本再现和补弱。7、结合自己的学情、教情，优化使用学案，并形成补偿性练习。81、重视学生解题思路的分析，让学生回答做题的思路。不足及建议：1、题目的讲评在发挥好强化基础、点拨方法技巧、展示思路、规范做题的基础上，增强学生

3、的审题意识，有些题目多引导学生分析透彻，养成一种良好的规范的审题习惯。2、对学生先学、预习的要求要具体明确。3、注意课堂教学语言的规范和学生回答问题后的评价。4、在教师指导下学生学习习惯的养成有待进一步加强。常规材料：优点：1、二轮复习计划详细，具体到周，落实到具体人。2、教师对学生的谈话手册有重点学生。3、有作业批改手册，有学生做题情况分析和典型题目。4、教师对学案做的多。5、对学生的学案有抽批。6、使用学生预习反馈卡。7、一周一次文综（周六或周日）。一周一次学科小综合。8、课时教案项目齐全、认真。图文并茂

4、。9、二轮复习专题巩固演练答题纸规范。强调：规范答题、做到答案要点化、要点序列化、序号规范化、用语专业化、卷面整洁化。10、教师有听课本，老师听课经常。81、备课组外地试卷积累多。建议：1、文综训练有答题纸，教师进一步要求学生做题时的时空分布，科学合理的安排。2、学生能否有个积累本。积累典型题、易错题、重点规律的总结等。3、帮扶计划能否再详细一些。帮扶的具体内容、时间安排等。4、进度有点慢，复习计划经调整后要上墙与学生见面。十八中课堂教学：听课两节，专题十五工业生产与地理环境优点：1、师生对考情掌握准确，复习

5、重点突出，思路清晰。2、集体备课好，同一专题内容复习路子一致，材料使用一样。3、课堂教学组织形式灵活多样。教师引领学生积极参入，课堂教学效益高。4、教师驾驭课堂、驾驭教材能力强，课堂气愤活跃。5、师生、生生互相提问，互相质疑。师生配合融洽，学生课堂思维活跃。6、学生质疑释疑能力强。7、专题梳理思路清晰，重点突出。8、处理重点内容形式灵活多样。如：学生板书、讨论解决。9、教师指导各学习小组学习及时。81、学生自我纠错能力强。2、题目讲评注重了学生答题思路的展示，题目分析透彻，教师审题意识强，方法技巧点拨到位。3

6、、讲评中教师审题意识很强，注意学生审题习惯养成好。4、补偿性练习题目选择好（使用《专题高效练习》）。5、学生先学、预习习惯好。不足及建议：1、专题知识的梳理要注意适当回归课本，尤其一些重点图。2、学生答题的规范性上进一步加强，尤其一些综合题答案进一步落实到纸上。3、对下节课的预习内容要有具体明确的要求。常规材料：优点：1、二轮复习计划详细具体。到课时，上墙与学生见面。2、考纲、考题研究深入。3、教研活动次数多，记录详细。4、集体备课、个人备课认真实用。5、教师手头材料多，选题积累多，题目实用性强。6、教师对学

7、生学案抽批及时认真。7、学生单元、专题练习积累认真。8、学生积累本内容多，做到经常翻阅，错题重做。9、规范化答题纸使用经常。8建议：1、使用学情反馈卡，增加学情了解的面。2、教师帮扶计划再具体些，落实到人，有内容，有时间。3、文综学科综合试题尽量多让学科老师组合使用，少用成品题。4、加强文综学科考试中学生做题的时间、空间的科学安排。学校课堂教学：听课两节：专题十五工业生产与地理环境优点：1、教学的各个环节清晰，分专题知识梳理、题目讲评、补偿练习。2、学生预习、先学，有利于了解学情，增强教与学的针对性。3、重视

8、基础主干知识的巩固。4、教师考情掌握准确，说明一些知识点在高考中的呈现形式。5、重视学案的使用，做到了全面使用、全程使用。6、重点题目的讲评，注意让学生展示答题的思路、错因分析、知识的拓展，同时注意答题的规范性。7、对补偿性练习的讲评分析透彻。8、刘涛教师题目讲评更精彩些，对考情把握更准确些。9、规范性要求贯穿教学过程的始终。不足及建议：1、有的教师专题知识梳理用的时间过长。2、专题梳理中有些内容要