我喜欢的小动物（作文教案）

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1、语文S版三年级上册语文百花园二习作——我喜欢的小动物（外形描写）隆湖六站小学郭晓燕教材分析：《写自己喜欢的一种小动物》是语文S版三年级上学期第二单元的习作主题，这是一次读写结合的练笔，是在学习了本单元课文之后的一次练笔，因为第二单元课文内容都与动物有关，从不同的角度写出了动物的生活习性、外形等特点，用不同的方式写出了作者对动物的喜爱之情。三年级的学生已经具有一定的动手动脑的能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力；他们已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇文章。但是写作技巧尚不成熟，描写动物的方法，描写生活细节的技巧等尚不熟练

2、。因此，我们应该让学生产生写作兴趣，学生才能入迷，思维才会积极开展；要积极鼓励，树立他们的自信心，让学生在轻松、愉快的环境中写作。教学目标：1.选择自己喜欢的一种小动物，能抓住动物的外形特点进行习作。2.学习运用比喻、拟人等修辞手法和先整体后局部的观察顺序进行描写，表达出自己对小动物的喜爱之情。3.学生在老师引导下，增强对习作的兴趣，养成良好的习作习惯。教学重点：选择自己喜欢的一种小动物，能抓住动物的外形特点进行习作。教学难点：学习运用比喻、拟人等修辞手法和先整体后局部的观察顺序进行描写，表达出自己对小动物的喜爱之情。教学准备：电子白板、展台。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1.

3、同学们，动物是人类的好朋友。在生活中你一定有自己最喜欢的动物，也许你还有养小动物的经验呢。这节课，我们就聊一聊我们生活中最熟悉、最喜欢的小动物，大家说好不好？（板书：外形）2.谁愿意说一说你最喜欢那种小动物？它长什么样？3.通过和同学们的聊天，老师发现你们都非常喜欢小动物。有些同学在聊天过程中还能抓住小动物的外形特点来说。这节课，我们就来学习如何描写小动物的外形特点。二、合作互动（一）图片展示，明确写作方法。1.同学们都有最喜欢的小动物，老师也有最喜欢的小动物，你们想知道是什么吗？（出示鸭子图片）2.我们一起来观察鸭子的外形，你都发现了什么？3.学生交流。（回答围绕：小鸭子的羽毛是

4、黄色的、毛茸茸的。小鸭子的嘴巴扁扁的。小鸭子的眼睛黑黑的、小小的。小鸭子还长着一对橘黄色的小脚蹼。小鸭子的鼻子长在嘴巴上。）4.同学们找到的这些，就是鸭子外形上的特点。你们真是善于观察的好孩子，把小鸭子的外形特点都找到了，我们在平时观察一种小动物的时候，首先要注意抓住小动物外形上的特点。（板书：抓特点）5.老师把刚才同学们找到的小鸭子的外形特点都放在了白板上，请你来试着将这些句子排列在一起，就可以组成一段关于老师最喜欢的小鸭子的外形描写了。谁来试着将这五句话组合成一段话。虽然同学们将这五句话组成了描写小鸭子外形的一段话，我们在描写一段话时，要注意按照一定的顺序来描写，使得这段话条理

5、清晰，老师的这段话有没有按照一定的顺序描写呢？如果没有，你帮老师改改。（我们在描写的时候要按照一定的顺序来进行，小鸭子的身上毛茸茸的是它整体的特点，它的眼睛黑黑的、小小的，嘴巴扁扁的，长着小脚蹼是具体描写的部分，这是从整体到部分，而从眼睛到嘴巴，再到小脚蹼则是从头到脚的顺序。）（板书：按顺序）6.我们按照从整体到部分，从头到脚的顺序将这五句话进行了排列，组成了对小鸭子外形描写的一段话，现在请你来读一读这段话。同学们有没有发现这段话每一句开头都有小鸭子？谁来改一改呢？7.通过我们的观察和修改，已经让这段文字做到了我们刚才提出的抓住特点和按顺序描写，但老师认为这段话不够生动，如何才能将

6、这段话写生动呢？老师进行了修改，请你们读一读修改前后的这两段话，看一看他们有什么不同？(板书：写生动)（二）范文展示、巩固写作方法1.同学们，文章不厌百回改，好文章真是改出来的。经过我们的不断修改，我们能够做到抓住小鸭子的外形特点，按照从整体到局部、从头到脚的观察顺序，运用比喻、拟人，添加自己的感受，使得老师最喜欢的小鸭子栩栩如生。2.今天，还有位同学也想展示他的习作，我们快来读一读，看他写的怎样？3.读了这位同学的习作，我想同学们也想像这位同学一样，说一说自己喜欢的小动物吧？那就快来说一说吧。4.指名交流。三、指导写作1.从同学们的语言和表情中老师看出了你对小动物的喜欢，可爱的小

7、狗，乖巧的小兔……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；我笔写我心，就用你们手中的笔来记录你们的想法，写一写你最喜欢的小动物的外形吧。注意要抓住动物的外形特点，按照一定的观察顺序，运用比喻、拟人以及添加自己的感受进行生动地描写。2.学生练写，巡视指导。3.交流展示，相互评价。四、总结同学们，老师真的很钦佩你们，在你们的笔下，那一只只小动物好像就在我们的面前，那么生动，形象，让人喜欢不已。通过今天的学习我们知道在写一种小动物的时候要先描写它的外形，描写时注意做到抓住小