太阳是大家的----潘带子

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1、《太阳是大家的》教案南宁市良庆区大塘镇中心学校潘带子教学目标：1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程：一、谜语导入师：上课之前老师先给大家猜个谜语。（课件出示）师：对，就是太阳。今天我们就一起来学习一首赞美太阳的诗歌。题目是：太阳是大家的（板书课题）全班齐读。

2、二、初读课文。师：现在请同学们自由读课文。要读准字音，读通句子。课件出示生字词：1、自由拼读2、指名读3、小老师带读4、去掉拼音齐读三、多种形式读。分组接读全文，一组读一节。师：看同学们能把课文读通顺，流利了吗？（小组接读）师：谁愿意把第一节读给大家听。（你们先在自己位置上试试看，有自信能把它流利了的，就举手。）指名读（同学们要一边认真听，一边想象，你仿佛看到了一幅怎样的画面？）师：是啊，你们想象到的画面多美呀！我们一起去看看。（课件出示晚霞的图片）师：看晚霞是什么颜色的？（课件出示：红彤彤的晚霞）四、观察彤字，字理识字。师：“彤”字左边是（

3、丹），（一边写一边说）里面只有一点，要谨记！丹指什么颜色？（红色）那我再用彩笔添上浓重的三撇呢？（补上三撇）这种红就会变得更……（更红更艳）师：那你现在知道“红彤彤”的意思了吗？（就是很红，特别的红……）师：很红，特别的红能用“红彤彤”表示。那很绿，特别绿呢？（绿油油）很黄，特别黄呢……指导读：你们看，红彤彤的晚霞多美呀！美景就是美诗，美诗就是美景，现在让我们用美美的语气读一读这一节吧。五、朗读感悟。师：你们读的真美！太阳从升起到落下的一天中都做了哪些好事呢？请同学们自由读第二小节，找一找。1、学生汇报过程中相机板书。师：太阳把她的爱都藏在她

4、的动作里了，是哪些动作呢？请你们默读第二小节，用三角符号标出表示动作的字。1、学生汇报，并相机板书（洒、拔、陪、看）师：你们能在位置上做一做“洒”的动作吗？我看见这个同学的动作轻轻的，柔柔的，做的真好。洒就是要轻柔一些，所以我们读到这个洒字时就要也读得轻柔一些。来，试试看。师：你们读得真柔，太阳的动作多温柔呀！像是把鲜花当成了她的（朋友、孩子）师：她又是怎么对待小树的呢？（学生接读：她把小树往高处拔。）你们做一做拔的动作。是用力的拔吗？拔了一次就停了吗？（不是）是啊，太阳是坚持每一天都源源不断的把温暖和养分输送给小树，让小树长得更高更挺拔。师

5、：你们说的真好，把你们的感受带到这句话里再读一读。读出小树的挺拔。师：你们读的真好听。最有趣的事要属太阳陪着小朋友们戏水了。你们去过海边吗？去干什么？心情怎么样？师：说的真好，那请你带着快乐开心的心情把这句话读一读好吗？师：你们真棒！你们看，第二节诗里写了太阳一天当中为大家做的三件好事？你最喜欢哪一件？自由读读你喜欢的那一句，记得读出相应的语气。谁来读一读你喜欢的，举手。六、当小诗人。太阳一天当中就只做了这三件好事吗？你从哪里可以看出？（……）师：是啊，标点符号也是一种无声的语言，能给我们提供很多信息。师：那她还做了哪些好事呢？你们想象一下，

6、并说一说。（课件出示补充诗句）……师：你们说的真好，让我们把太阳做过的好事记一记，一起读读第二节诗。师：真棒！你们记下了吗？那你们能不看课本，看老师的板书，试着背一背第二节吗？师：你们真厉害。可这个时候太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？（指课件，学生接读“她要趁人们……”）师：在别的国家里，有谁在等她盼她？请你们自由读第四节，动笔圈出来。师：等她盼她来干什么？想象一下，她们等来了，盼来了太阳之后，最想做什么？生：玩耍，上学。师：太阳来了，她们才能够自由自在的快乐玩耍或学习。但前提是她们生活在一个和平安定的环境当中。老师为什么这么说呢。因为现在还

7、有一些小朋友还身处战乱的环境当中。你们都了解现在那些国家发生战乱吗？我们一起来看一下那些国家的小朋友所处的环境。（看图师：看到这些，你想对别的国家的快乐的小朋友说些什么话呢？师：你们说的真好。你们知道吗？太阳为了能够让全世界的小朋友都能生活在和平安定的环境中，快乐的享受它带来的快乐。它也写了一首诗：道出了他的心声。我们一起来看看。师：我们能合作读一读这首诗吗？我读黑色字体的，你们读红色字体的。七、情感升华。师：你们看，这就是太阳的心声：她大声的告诉人们：（指：我是大家的）并呼吁人们要和睦相处，远离战争，给小朋友们一个和平安定的成长环境，让全世

8、界充满爱的阳光。现在，让我们带着对太阳的赞美，对世界和平安定的向往之情读一读这篇课文。“太阳是大家的”师：你们读的真有感情。老师想给你们听一首歌。《种太阳》听过吗？