《将心比心》教案设计

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1、《将心比心》教案设计竹箐完小罗浩2015.3.26课题：8*将心比心课型：新授课教材分析：将心比心，即“己所不欲，勿施于人”，这是中华民族的传统美德。本文以通过发生在日常生活中的两个小故事解释了令人深思的人生哲理。1、阿姨为奶奶开门：体现了“我为人人，人人为我。”想要获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。2、母亲鼓励护士扎针：体现了“善待别人，就是善待自己。“要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。课文编写目的是让学生感受中华民族传统美德的熏陶，同时体会作者对人物语言的描写，所产生感人的效果。学情分析：四年级的学生具有一定的阅读理解能力，也

2、具有一定的审美能力，但本班学生能力参差不齐，介于此，教学中一方面让学多读感悟，另一方面教师应多提示、指导，让学生向别人献出自己的爱心。教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。过程与方法：5通过学生独立阅读课文、合作讨论及教师及时提示、引导理解课文内容。举例现实生活感悟思想。情感态度与价值观：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解，学习献出自己的爱心。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心，关爱他人。教学课时：一课时教学活动：一、谈话导入，揭示课题。　　同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你

3、坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。二、初读课文，感知内容。1.让生自读课文，遇到不认识的字互相帮助解决。2.齐读课文，课文主要讲了哪两件将心比心的事？3.给每件事加一个小标题。三、细读课文，探究明理。1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？52.自由读课文第二自然段，想想这一段中你又得到什么启示？3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段

4、的理解。五、小结：同学们，这节课我们学习了《将心比心》这篇课文，他让我们感悟到了在与别人相处中，先想别人，后想别人；多想别人，后向自己。向别人献出爱心，世界就会多一些欢乐和和气，少一些悲剧和恨事。你会献出你的爱心吗？（我相信你们一定会！）六、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　8*将心比心　　　　　　　　　　　　阿姨　　奶奶　　将心比心　　　　　　　　　　　　　母亲　　护士　　将心比心　　　　　　　　　　　　　人　　　人　　　将心比心七、教学反思：.5八、课后练习：一、用“  ”画出正确的读音。 1、我的妈妈和您的年纪差（chāchàchāi）不多。2、爸爸

5、到南方出差（chàchāi）了。3、事情出了点差（chāchà）错。4、年轻的护士为母亲扎（zāzhā）了两针。5、妹妹扎（zhāzā）了两条小辫儿。6、蚊子挣扎（zhāzhá）了一下，就不动了。  二、选字填空。道    到（    ）处  （    ）路  （    ）谢   周（    ）（    ）理  来（    ） 等（）（）喜 再    在现（   ）  （   ）见 （   ）哪  （   ）来一次（   ）乎  （   ）三   （   ）所难免 青春常（   ）励  厉  历（   ）害  日（   ）  鼓（   ）  （   ）史奖（  

6、 ）  经（   ）  台（   ）  （   ）行节约 三、读句子，体会句子的意思。1、我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助，要想得到别人的帮助，首先要            我为人人，。2、这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励，就要                      善待别人，就是善待               。3、是啊，如果我们在生

7、活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增添一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。5我体会到了“将心比心”就是：                            。 5