儿童抑郁症状应激认知易感模型的追踪研究

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1、分类号VDC博士学位论文密级儿童抑郁症状应瓣认知易感模型的追踪研究ThelongitudinalStudyoncognitiveVulnerability--stressModelofChildren’SDepressiveSymptoms作者姓名：吴文峰学科专业：应用心理学学院(系、所)：湘雅二医院指导教师：姚树桥教授论文答辩日期塑盟：』!纠答辩委员会主席中南大学二。一一年五月7o乞rrt．．’一．．．．。L驴，t．h：、、’，．．．．-·：、．．．¨，■-．-一0‘．．．扣膏0．q∥≯．～，，‘卜，≯-Ⅳ，“．一一oⅥ，o．．>，_

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3、明确的说明。作者签名学位论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。作者签名酗新博士学位论文中文摘要摘要目的：(1)探寻儿童抑郁症状的年龄和性别特征；(2)在国内儿童样本中检验Beck抑郁理论及抑郁绝望理论应激．认知易感假设的调节模式；(

4、3)在国内儿童样本中检验Beck抑郁理论及抑郁绝望理论应激．认知易感假设的中介模式；(4)在国内儿童样本中探寻Beck抑郁理论与抑郁绝望理论认知易感因素整合对应激事件水平和抑郁症状关系的影响机制。方法：采用儿童抑郁量表(CDI)、儿童应激事件量表(CHAS)、儿童归因方式问卷(CASQ)、儿童认知方式问卷(CCSQ)、儿童不良态度问卷(CDAS)对三年级318名学生和七年级324名学生进行调查，初测后每间隔2个月对所有学生追踪测量所有量表，三年级学生共追踪3次，七年级学生共追踪4次。应用多层线性模型(肌M)检验抑郁应激一认知易感性模型的

5、调节模式——考察Beck抑郁认知理论和抑郁绝望理论在我国儿童中的适用性；使用多层结构方程模型(MSEM)检验抑郁应激一认知易感性模型的中介模式在我国儿童中的适用性。结果：(1)三年级儿童，第二次和第三次追踪测量的儿童抑郁症状有显著的性别差异(t(267)=2．77，p

6、水平第三次追踪测量的结果也存在显著的性别差异(玎312)=-2．60，p0．05)；七年级儿童不良态度X应激事件水平的交互作用也不能显著预测抑郁症状的变化(p=0．023，．沿0．022，F(1，812)=1．07，P>0．05)。(5)三年

7、级儿童绝望理论最弱联结×应激水平的交互作用对抑郁症状变化的预测不显著(夕=．0．005，．泄0．018，F(1，564)=0．09，P>0．05)；七年级儿童绝望理论最弱联结×应激水平的交互作用对抑郁症状变化的预测也不显著(∥=0．006，脾0．020，F(1，883)=0．10，P>0．05)。博士学位论文中文摘要(6)三年级儿童中Beck抑郁理论和绝望理论认知因素的最弱联结×应激水平的交互作用对抑郁症状变化的预测不显著(夕=．0．002，肚0．018，F(1，564)=0．01，P>0．05)；七年级儿童中Beck抑郁理论和绝望理论

8、认知因素的最弱联结×应激水平的交互作用对抑郁症状变化的预测同样不显著(夕：0．019，．沿0．020，F(1，883)=0．93，P>o．05)。(7)三年级儿童不良态度在应激事件与抑郁症状关系中的中介效应