年丰中心校学校教育教学工作总结

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1、年丰中心校学校教育教学工作总结我校教育工作在市教育部门的正确领导和关爱下，紧紧围绕依法治教，质量立校的奋斗目标，积极倡导超前教育理念，全面实施了强校方略，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台，以先进的文化育人理念，外树形象，内强素质，各项工作有了长足的发展。一、明确校情，突显办学思想我校的定位是：面向农村，服务农民，全面提高农村人口素质，为新农村建设提供智力支持。根据这个定位，结合我校校情，调查、分析和实践的基础上，总结提炼出了我校的学校文

2、化核心价值体系。即：“以人为本、以德统领、关注发展”的办学思想；“科学发展、遵循规律、循序渐进”的办学思路；“让每个孩子受教育，受良好的教育”的办学理念。我们的培养目标是“知书达理，学有所长”；我们的管理理念是“相信每位教师都想教好都能教好，相信每名学生都想学好都能学好”；我们的校训是“勤奋团结、求实创新”；我们把“道德为先、礼仪为上、和谐共进、师生成长”作为校风；把“敬业爱生、言传身教”作为教风；把“乐学好学、合作探究”作为学风。牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，把校本

3、剪纸确定为学校特色。二、加强教学管理，全面提高教学质量教学工作是学校的生命线，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教育教学质量。因此，教育局把今年确定为“有效课堂”建设年，让课堂有效果、有效率、有效益。（一）学校课堂现状的调查分析开学初学校制定了“有效课堂”建设年实施方案，并制定有效课堂教学评价标准。同时印制学校课堂现状调查问卷，掌握学校目前课堂的现状情况，了解课堂中的普遍存在问题及症结所在，明确学生成长过程中的发展需求，提高“有效课堂”的针对性和实效性。（二）加强学习，更新理念，激发教师参与热情

4、“有效课堂”离不开教师。为使教师能准确把握新课程理念，认识传统课堂教学的弊端，了解“有效课堂”的目标、意义、价值，熟悉“有效课堂”的基本特征和实施策略，让更多的教师投入到“有效课堂”的钻研之中。积极组织教师参加教育局、进修校组织的各种培训活动，并撰写学习体会。组织外出学习教师汇报会。教导处组织教师认真学习《新课程标准》和教学改革方面的专著，并进行测试。同时进行“有效课堂”的基本特征和实施策略讲座，帮助教师了解掌握创建“有效课堂”的目标、意义、价值，熟悉“有效课堂”的基本特征和实施策略。（三）积极

5、探索课堂教学模式，构建自主有效课堂。一是降低重心，聚焦课堂，关注过程，注重品质，全面提升课堂教学效益。二是创新教育教学活动方式方法，继续有选择地推进“导学自学”教学模式，做到计划指导，落实有力，让师生在教育教学活动中，提升素质，完善自我。三是在每项活动结束后，及时总结反思，形成系列材料，为下一步活动的扎实有效开展提供参考依据，不断积累经验。（四）加强教学管理，向管理要质量、要效益。一是坚持向细节要效益，向过程要质量，从教学的最基本环节抓起，1、认真备课。备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决

6、定性的作用。在备课中做到细致、新颖、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现实效性。教师在备课中必须做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。2、认真上课。要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。为此,我在课堂上做到有序、有趣、开放，使教学过程具有趣味性、实效性。在

7、知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重教学内容的呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。鼓励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。”

8、来严格要求自己。3、认真辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。4、认真批改作业。作业是课堂的延伸，