人教版八年级历史香港和澳门的回归说课稿

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1、《香港和澳门的回归》说课稿人教版八年级下册第12课香港和澳门的回归的教学内容是较少的，其实编者编书的目的也是通过简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。如果按照传统的教学方法，很容易授课完毕，导致个别教师因教科书信息过少而无法把握教学。为了更好地开展本课的教学，我制作了一个多媒体课件。多媒体课件容量大，集声、色、图、像等与一体，对本课很适合。教学实践证明是成功的。现把本课写成一个说课稿，向同行请教。一、说教材1、教材分析：本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。2、本节教材所在地位和

2、作用：香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。3、教学目标：（1）知识目标：香港、澳门、台湾问题的由来；“一国两制”的含义；香港澳门回归的时间及意义。（2）能力目标：由于本课是多媒体教学，有很多图片，培养学生读图识图能力；由于要联系旧知识，教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。（3）思想目标：通过香港澳门被割占的历史，让学生

3、认识“落后就要挨打”的真理；通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，也说明了只有共产党中国才能顺利走上独立自主发展的道路；本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。4、重点、难点：（1）重点：“一国两制”的内容；港澳回归的时间和意义。（2）难点：对“一国两制”深刻内涵的理解。二、说教法1、媒体运用：多媒体电教室。2、教学手段：充分运用媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。三、说学法1、学习方法：学生要自主学习，要事前预习，对要学的内容有一个大概的了解。上课的时候，要认真，而

4、且要积极参与教学活动中，学有所成，学有所得。2、能力培养：（1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。（2）引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。（3）通过问题讨论、小组合作等方式方法，培养学生协作解决问题等能力。四、说教学程序：1、导入：多媒体打出庆祝香港顺利回归和澳门回归倒计时牌的图片，引导学生通过图片了解人民的喜庆心情。由此导入新课教学。2、新知识的学习：（1）关于香港问题、澳门问题、台湾问题的由来，事先吩咐学生搜集相关的资料，然后从中选出三个，我帮

5、助润色修改。三个学生先后上台读出，而我用多媒体打出学生所读的内容，附之于香港、澳门、台湾的地图，让全班学生都通过多媒体认识到此问题的由来，也复习了旧课，联系了新知。附学生所读的内容（用时大概六、七分钟）：学生1：香港问题的由来。香港问题是一个历史遗留问题。香港自古以来就是中国的领土，它是英国殖民者使用战争手段，强迫清政府签订“城下之盟”，先后通过三个不平等条约，强行割让和租借去的。1、通过第一次鸦片战争，英国于1842年强迫清政府签订《南京条约》，割占香港岛。2、通过第二次鸦片战争，英国于1860年强迫清政府签订《北京条约》，割占了九龙半岛（界限街以南地区）。3、1898年8

6、月英国再度强迫清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行“租借”界限街以北、深圳河以南的九龙半岛大片土地及附近水域的200多个岛屿（统称“新界”），租期99年。到1997年6月30日期满。之后，人们通常将香港岛、九龙半岛和新界（包括沿海200多个岛屿）这几部分地区通称为香港。十分明显，上述三个条约都是英国武装侵略的产物，都是不平等条约。辛亥革命之后的历届政府也都不承认这些不平等条约。学生2：澳门问题的由来。澳门自古以来就是中国的领土，它是葡萄牙政府采用不正当的手段占据的。1、行贿入居：1553年葡萄牙人以晒水浸货物为由，贿赂广东海道副使汪柏得以在澳门上岸居留。不久，葡萄牙人通过帮

7、助广东地方官府镇压潮洲地区的兵变而获准在澳门筑室居住，澳门逐渐成为葡人在华的集中居留地。2、纳租盘踞：自1572年，广东地方官员把葡萄牙人每年行贿的白银500万两作为“地租银”。这种租居关系一直持续到1849年，澳门由此变为葡萄牙人的租居地。3、炮舰强据：第一次鸦片战争后，葡萄牙政府认为变澳门为自己的殖民地的时机已经到来。1845年，狂热的殖民主义者澳门第79任澳门总督亚玛留上任。他一上任，即拒缴地租银，并向澳门华人征收人头税。1849年，他竟驱逐清政府派驻澳门官员。第二次鸦片战争后，澳葡当局不断扩大在