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1、so/aslongas,sofaras,oncondition(that),provided(that)让步状语从句：though,although,nomatter,evenif,eventhough,however,whatever比较状语从句：than,as方式状语从句：as,asif,asthough关于连词的具体运用和注意事项将在后面的有关章节中再作介绍。动词英语动词是构成句子的主体。因此，这类词在英语学习中显得特别重要。又因为它的种类和形式多样，所以要学好、掌握好这类词是不容易的。从另一方面来讲，这类词在教学中也倍受关注，老师经
2、常在各类考试中要检查学生是否掌握了这类词。从构成动词句子作用的主要方面来看，它们是：动词的时态、动词的语态和动词的语气。这些方面将在后面的有关章节中作分别的讲述；还将就情态动词、动词的非谓语形式作分别的讨论。这些方面都是实质性的问题，非常重要。这里，先就动词的分类作一个简单的介绍。大家都知道，动词的主要句法功能就是充当谓语。那么，就其句法功能而言，动词只能分成两类：1）谓语动词是指能够独立地充当句子谓语的动词。这类动词有两种：实义动词和连系动词。实义动词用来描述动作、行为；连系动词用来表示状态、性质、特征等等。例如：Wepartedin19
3、84andmetagainin1999.（实义动词）我们分别于己于人1984年，重逢于1999年。Heisagoodstudent.（连系动词）他是位好学生。Theseappleslooknice.（连系动词）这些苹果看上去很好。2）非谓语动词，顾名思义是指不能独立地在句中充当谓语的动词或动词形式。这类动词包括：情态动词、助动词、动词不定式、现在分词、过去分词和动名词。例如：CanIcomein?(情态动词)我能近来吗？Shedoesnothaveanybrothers.(助动词)她没有弟兄。Shecametoseemeyesterday.
4、(动词不定式)她昨天来看我了。Hestoodtherefortwohourswatchingthegame.(现在分词)他在那儿站了两小时看比赛。Seenfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.(过去分词)从山顶看这座城市，它很美。Talkingmendsnoholes.(动名词)空谈无济于事。动词时态谈英文的“动词时态”，就是讨论句子谓语动作或状态，发生或存在的时间，以及进行的状态。这一语言现象在中文里很不明显。虽说中文的谓语也表达上述的两层意思，但它自身却没有任何变化形式。试看下列几组中、英文
5、对照的句子，特别注意各组句子中谓语动词的不同情况：中文英文他现在不会在家的。Hecan’tbehomenow.你是位老师吗？Areyouateacher?她喜欢看小说。Shelikesreadingnovels.我要动身去美国。IamleavingfortheUSA.通过上面的比较，我们可以看出：1）英文的谓语动词在表达其发生或存在的时间，以及进行的状态时，有不同的变化形式。2）谓语动词表达时间的变化形式与表达动作状态的变化形式往往是并存的。因此，现代英语语法将传统语法所说的“时态（Tense）”分成了两部分：即“时（Tense）”和“体（
6、Aspect）”。“时”是指谓语动词发生或存在于不同时间的变化形式；而“体”则指动作进行或过程处于什么状态的变化形式。为了便于我们分析，建议大家看看下面的图：过去将来现在一般现在时主要用来描述经常出现、反复发生的动作或存在的状态和其他情况。在这个“时间”内的谓语动词的变化形式是：实义动词用于单数第三人称作主语时，词末要加-s或-es，用于其它各人称时则用动词原形。系动词用于单数第一人称作主语时，用am；用于单数第三人称作主语时，用is；用于其它各人称作主语时，用are。另外，实义动词have用于单数第三人称作主语时，要用has，其它各人称作
7、主语时，用原形。例如：EverydayIgotoworkonfoot.我每天步行上班。Everydayhegoestoworkbybike.他每天骑自行车上班。Iamateacher.我是老师。Heisateacher,too.他也是老师。Weareallteachers.我们都是老师。Sheworksinabigcompany.她在一家大公司工作。Weworkinthesamecompany.我们在同一家公司工作。Youhaveabrother,sohaveI,andshehasone,too.你有个兄弟，我也一样；她也有一个。一般现在时
8、主要用于下面几情况：1)描述当前时间内经常出现、反复发生的动作或存在的状态。在这种情景中，句子常带有表示频率的时间状语：always,everyday,often,onceawe
