2011年度教学工作总结(学校)初稿

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1、以评促建，促进学院教学工作上台阶——2011年教学工作总结2011年我院顺利通过教育部高职高专人才培养工作评估，标志着学院在过去的五年，在实施了新校区搬迁、重庆市市级示范建设、国家骨干院校建设等跨越式发展的基础上，在不断提升教育教学质量方面迈上了新的台阶。在这一年里我院在市教委的指导下、关心下，在学校党委、行政的正确领导下，经过全院师生员工的共同努力，取得了可喜的成绩。在此，我受学院领导的委托，把学院一年来的教学工作汇报如下：一、教学运行与管理1、组织编制了44个高职专业和3个本科专业的《人才培养

2、方案》和《学生学习指导手册》。2、完成2011年在校生学年注册6899人，新生注册3589人；组织了2012届毕业生2596人参加毕业生电子摄像；1人获得2011年度重庆市及全国普通高等教育学籍学历管理工作先进个人。3、2011年正式启动了课程重（补）修工作，共为686名学生安排了137门重修课程。4、组织全院10个教学部门共计595门课程标准的撰写印制工作。5、2011年度，共组织了包括学期期末考试、英语及计算机等级考试、专升本考试在内的12次考试，累计参加考试学生达到63700余人次。6、及时

3、下发教学任务，根据课程性质和师资情况合理编排课表，确保教学工作按照计划有序进行。本年度共完成两个学期全校共计339个班次教学计划的录入、核对，受理教师调停课3500多人次。一、2011年工作回顾（一）国家骨干院校建设项目进入建设期2010年12月，学院被批准成为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，项目建设总经费6300万元，其中，中央财政投入2000万元，重庆市财政投入2000万元，行业企业投入1000万元，学院自筹1300万元，项目建设期为3年。主要建设内容包括校企合作办

4、学体制机制建设、校企联合培养师资队伍机制建设、社会服务能力建设和五个重点专业建设。成功跻身于国家级骨干高职院校建设立项单位行列是学校发展史上具有标志性的一件大事，也是学院进入“十二五”开局之年的一件喜事。（二）实施普惠制的专业服务发展能力提升项目2011年10月，学院根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）文件精神，确定了《软件技术》和《文化市场经营与管理》两个专业为专业服务发展能力提升项目，项目建设总经费1112万元，中央财政投入420万

5、元，重庆市财政投入420万元，行业企业投入142万元，学院自筹130万元，项目建设期为2年。（三）学生职业技能竞赛组织工作2011年度，我院参加市级技能竞赛，行业技能竞赛，教指委技能竞赛，国际级技能竞赛的种类、数量以及获奖人数均有了较大程度的改善和增长。参加市级技能竞赛项目14个，共有110余名学生和10余名教师获奖；其中，数学建模竞赛实现了市级一等奖突破，取得了4个市级一等奖，3个市级二等奖的好成绩。参加国家级技能项目10余个，共有34名学生和17名教师获奖；其中，国家级二等奖6个。教师参赛积极

6、性出现了明显的提升。（四）积极探索培养拔尖高技能人才新途径为了深入推进国家骨干高职院校建设，探索工学结合、校企合作的人才培养模式，培养出有潜力的优秀拔尖高端技能型人才，我校与多家企业合作，分别在服装设计专业成立了“名瑞品牌经理试验班”、社会工作专业成立了“慧灵卓越社会工作者试验班”、物流管理专业成立了“卓越物流师试验班”。为企业的战略发展培养、储备具有良好综合素质、受过专业项目强化训练的拔尖高技能人才，探索人才培养新途径。（五）单招考试考务组织工作2011年学校完成了3100余考生的单招考试考务组

7、织工作，虽然2011年单招指标有所下降，但参考人数比去年增加300余人。学校的知名度进一步得到提升，考生报考我校的愿望进一步增强。在单招考试模式方面进行了改革，将原有的笔试改成了机试，开发了机试系统。完成了从系统开发、命题、录入、测试、考务组织、正式考试等一系列环节。由于考生人数增加，考试模式改变，给考务组织工作带来新的压力和挑战。学校为此准备的考场机房多达12个，精心组织了计算机机房条件环境准备，考务组织流程设计，考务人员安排，顺利完成了本次考务组织工作。由于我校单招考试组织工作的突出表现，受到

8、了市教委有关部门和领导的高度肯定。（六）大力推进数字教学资源建设截止今年底，我院共建成及正在建设的课程数字资源302门，教学资源共计1598件，资源总容量共计8Ｇ。基于较为丰富的数字教学资源，今年首次开通了6门课程的网上教学，丰富了我院的教学模式。还参与了国家示范性高职院校物流管理专业《物流基础》课程资源建设。（七）加强教学督导工作本学期督导工作以加强对外聘教师和兼职教师的督导工作为重点，尤其是对外聘的年轻教师，督导组进行重点指导，严格要求，这对提高外聘教师的教学质量起到了积极作用