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时间:2019-05-21
《福建省厦门第一中学20042005学年度第二学期期中考试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、福建省厦门第一中学2004—2005学年度第二学期期中考试高二年(文科)政治试卷第Ⅰ卷(51分)命题教师:林其明2005.4一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。共34小题,每小题1.5分,共51分)1、我国发射的“神舟”五号载人飞船准确返回并成功着陆,这一事实说明()A.事物之间的联系具有客观性B.发挥人的主观能动性是认识和利用规律的前提C.实践是认识的基础D.人可以发挥主观能动性,认识和利用规律2、从哲学上看,我国科学家完成中国水稻基因组“工作框架图”和数据库工作的事实说明()A.发挥人的主观能动性,是科研工作取得成功的前提条件B.人的认识能力是在实
2、践中提高的C.人是有能力认识客观世界的D.客观世界的发展不以人的意志为转移3、一些传销活动披着“高科技”、“新经济”的外衣,利用互联网、股票、期货等新形式从事传销,从而更具隐蔽性和欺骗性。这要求我们()A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提B.认识事物必须透过现象抓住本质C.认识事物必须发挥主观能动性D.办事情要抓住重点4、下列选项中,对“明修栈道,暗度陈仓”分析错误的是()A.“明修栈道”是现象,“暗度陈仓”是本质B.“明修栈道”是假象,“暗度陈仓”是真象C.“明修栈道”和“暗度陈仓”有着共同的本质D.“明修栈道”和“暗度陈仓”都是本质的表现“古人学问无遗力,少年功夫老始成。纸上
3、得来终觉浅,绝知此事要躬行。”运用哲学知识回答5~6题。第7页(共7页)5、“古人学问无遗力,少年功夫老始成”给后人的哲学启示是()A.学习要充分发挥主观能动性B.学习要注意不断地积累C.学习只要努力就能成功D.学习既要充分发挥主观能动性,又要注重量的积累6、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”就是说()A.直接经验比间接经验重要B.书本知识太简单,实践才是真的C.既要注重理论知识,又要理论联系实际D.理论来源于实践7、在知识经济时代,掌握知识将成为人们的追求,创造知识和应用知识的能力与效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。这个论断所蕴涵的哲理有()①科学知识越来越成为社
4、会存在和发展的基础②知识是推动客观事物发展的决定因素③科学理论对实践的发展起巨大的作用④知识创新是促进经济增长的革命力量A.①②B.③④C.①②③D.②③④8、“跟着感觉走,紧抓住梦的手……”这首歌倾倒众多歌迷,但是这一态度给许多以此为信条的人带来了很大的负面影响。从哲学上讲是因为()①感性认识对人们没有任何作用②感性认识是片面的本质③感性认识只是对事物现象的认识,它有待于上升到理性认识④只有对事物本质的正确认识,才能正确引导人生A.①③B.②③C.②③④D.③④认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律。据此回答9~10题。9、作为事物的现象是指()A
5、.事物的外部联系和表面特征B.事物的根本性质和外在表现C.只能由理性认识去把握的东西D.感性认识10、人们能够透过现象认识本质是因为()A.人们占有了大量可靠的感性材料B.现象和本质不是直接合二为一的,而是相互区别和对立的C.本质和现象是统一的D.事物是可知的11、长期以来,铁道部会同有关部门对进藏铁路方案进行了大量比选论证工作,经历了从多个方案到青藏、滇藏、川藏、甘藏四个方案,最后再集中到青藏方案三个阶段的比选过程。这集中反映了()A.事物发展的道路是曲折的B.从感性认识到理性认识必须发挥主观能动性C.要获得对一个事物的正确认识,必须反复实验,调查研究D.认识的根本任务在于透过现象抓
6、住事物的本质第7页(共7页)我国科学工作者经过十几年的研究,运用金相显微镜、显微硬度计、X光衍射仪、膨胀仪、透射电镜、原子力显微镜等多种实验仪器进行观测,得到了清晰的X射线衍射分析图。结果表明,在常温常压下,固态物质里面存在着类似于液体的流动状态。这种“类流态”在金属、非金属、矿物等几乎所有材料中都存在,是人们以前没有注意到的一种物质形态。“类流态”现象的研究,为人们研究地震机理提供了一个很好的实验模型。据此回答12~14题。12、我国科学工作者的实验研究成果,丰富了人们对物质形态的认识,说明了()A.人的认识来源于客观物质对象B.客观事物是无限多样和变化发展的C.人对客观世界的认识是
7、不断发展的过程D.客观事物是无限的,人的认识是有限的13、科学工作者利用多种科研工具进行实验研究,并取得重要成果,说明认识工具和技术手段()A.决定人能否获得正确的认识B.对认识的发展起着促进作用C.揭示了事物的内在联系和本质D.丰富了世界的多样性和复杂性14、科研人员的研究成果,应用于深入开展地震研究工作,这体现了()A.认识的任务是指导实践B.正确的认识具有能动性C.认识过程的两次飞跃D.实践是认识的最终目的某学生打算戒掉网络游戏,他面临着
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